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“曾文清在婚姻和生活中感到孤獨和無趣，愫方在寄人籬下的?生活中感到孤獨和痛苦，當兩?個孤獨的?人相遇時，總是容易產生一種‘他們是同類’的?錯覺。”

“愫方就因此誤讀了曾文清。”

“劇本中，愫方是在慢慢覺醒的?，她想離開曾家，她渴望自?由，但在封建思想的?壓制下，她把自?己對自?由的?渴望寄托在了曾文清身上，因為這個人是男人，是長子。她覺得如果這個男人能掙脫了曾家這座‘鴿籠’，也?就意味著她自?己也?得到了自?由。”

“她就這樣把自?己和曾文清的?小同大異，誤讀成?了知己情誼。”

坐在位子上的?秦觀臾漸漸聽了進去，他還記得這個故事，中學時為了應付考試，沒多深思。

但是……人真?的?會“誤讀”一段感情么？

而且他記得這個故事里，表嫂曾思懿多次提出讓愫方和曾文清結婚，但愫方每一次都會回避這個問題。

既然她已經誤讀了這段感情，為什么還要回避婚嫁？這不是有點矛盾了么？

有同學和秦觀臾抱有一樣的?疑惑，直接向講臺上的?沈遷辭問了出來。

秦觀臾發現臺上的?沈遷辭眉毛一揚，似乎非常滿意這個問題。

“大家注意看劇本。”沈遷辭在ppt上調出兩?張劇本截圖。

一張是曾文清離家后，愫方被問道為什么不去找曾文清，愫方反問：見到他就能快樂么？

第?二張是愫方在聽到“自?由離去”的?曾文清還會重?回曾家這座“鴿籠”時，打了一個寒戰。

沈遷辭掃了眼座上的?大家。

“無論是愫方的?反問，還是‘打了一個寒戰’，都說明她潛意識里是明白自?己和曾文清是不可能走到一起?的?，曾文清也?不是她所向往的?自?由，所以每一次表嫂曾思懿提出讓他倆結婚時，她都會回避這個話題。”

“人是復雜的?情感動物，你們讀劇本的?時候一定?要把角色當成?一個活生生的?人來看。”

“人在特定?的?情境、境遇之下，是會誤讀某些感情的?。”

“但同時，人的?潛意識又會極力地去糾正這種‘誤讀’，所以會做出一些看似‘矛盾’的?行為。”

秦觀臾雙手托腮，聽得津津有味。

他記得這部劇本好像是中學語文課上學的?，這么多年過?去了，如今坐在這大學課堂里聽他們家沈老師的?解讀，覺得新?鮮得不得了。

沈遷辭：“戲劇是探索蕓蕓眾生的?藝術，到了大學這個階段，你們要開始改掉用‘標準答案’去套人物的?習慣。”

學生們似乎開始掌握了訣竅。

有人嘟囔了一句：“我?的?天?，我?現在既能理解愫方，又能理解表嫂曾思懿……”

“我?也?是，以前刻板印象里覺得表嫂曾思懿是刻薄又自?私的?人。”

沈遷辭眉毛微挑，“那現在呢？”

“我?要是表嫂曾思懿……軟弱無能的?丈夫、每天?和自?己老公?寫詩作畫又回避否認的?表妹、辛苦操勞但又恨她的?婆家人……我?的?天?我?會瘋的?。”

沈遷辭溫和地笑了笑，暫時沒有做點評，任由學生們保持住此刻的?感覺，去最大限度地感受人物。

待教室里的?大家討論完一輪，他突然話鋒一轉：“這節是選修課，有表演系的?同學來上課嗎？”

秦觀臾小心翼翼挺直了背，見前排有二十多個人舉起?了手。

“我?每次安排你們手寫讀書筆記，其實就是為了這個，尤其是表演系的?同學們，如果你們將來成?了演員，‘演技’就是安身立命之本，但演戲，就要先讀懂劇本，深挖出這個角色中屬于你獨到見解的?部分。”

“如果古早的?大熱劇或者經典劇要重?拍，選了你飾演其中的?角色，你要怎么做才能不泯滅于前人？現在很多翻拍劇的?演員受到爭議，很大原因就是他們在機械地扮演前輩，而不是呈現角色本身。”

“只?有你讀懂了劇本，深挖了角色中你和別人、和大眾所理解的?不同的?部分，那這個角色無論曾經有多少優秀的?前輩飾演，你所呈現的?，也?依舊獨一無二。”

秦觀臾聽著這些話，腦海里又回響起?周六那天?兩?人鬧矛盾時，沈遷辭說的?話：

[您的?這位白月光，演技不太過?關，對劇本和人物的?解讀能力也?比較有限。]

他心虛地揣起?了手，看來自?己那天?真?的?在沈遷辭的?雷點上踩了個遍……

一節課過?得飛快，鈴聲響起?時，教室里開始躁動起?來。

“有什么問題大家明天?下午6點之前發給科代表，科代表匯總后再發給我?。”