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琪茗雅：“齊老師教的圖形流, 哪來(lái)的概念？”

“所以？”瑞亞歪頭。

琪茗雅看她一眼，誠(chéng)實(shí)道：“圖形，菱形。”

瑞亞奇道：“為什么？”

琪茗雅拉過(guò)一旁的建模進(jìn)階書(shū), 指著鳥(niǎo)類(lèi)一章道：“貓頭鷹的身羽細(xì)看起來(lái)和菱形很接近——”

“所以, 建模基選擇圖形, 是方便腦海聯(lián)想是嗎？”瑞亞道。

琪茗雅點(diǎn)頭。

“但是你也知道的, 圖形流建模大體能做到形似, 神似還是概念流更勝一籌。”概念流派崇拜者瑞亞同學(xué)道。

“…”

琪茗雅笑了，道：“概念流的要求那么高，建模貓頭鷹，要我直接腦海中一個(gè)空洞概念[貓頭鷹]，像空中起高樓。“

“這對(duì)于建模者的精確記憶要求度有多高，你想過(guò)嗎？“

“可是我見(jiàn)過(guò)貓頭鷹多少次呢？“

“我連它眼睛的形狀都想不起來(lái)噢。“

“圖形流就簡(jiǎn)單很多，給我一個(gè)基礎(chǔ)的形狀，我一點(diǎn)一點(diǎn)增稠修改，也許樓建不高，但是有地基建的會(huì)踏實(shí)很多。“

“…”

瑞亞沒(méi)說(shuō)話，精神力覆蓋住了貓頭鷹的眼眶。

琪茗雅還在說(shuō)：“圖形流是臨摹，概念流，某種程度上就是創(chuàng)造啊。“

“所以啊，齊老師才會(huì)教我們圖形流啊。”

忽然她一頓，瞪大眼睛望著瑞亞，驚道：

“你問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題，難道你——”

“——好了。”

瑞亞打斷道，手掌移開(kāi)，貓頭鷹轉(zhuǎn)著腦袋，一雙眼睛活靈活現(xiàn)，帶著鳥(niǎo)類(lèi)的純稚和無(wú)知。

“…”

琪茗雅一瞬間被擊中，覺(jué)得這只貓頭鷹被畫(huà)龍點(diǎn)睛。

這就是活的貓頭鷹一般。

然而，下一秒——

“哪有會(huì)有藍(lán)眼睛的貓頭鷹啊。”琪茗雅無(wú)力道，戳戳鳥(niǎo)兒的尾巴，讓它拍著翅膀飛走了。

“無(wú)所謂啊。”瑞亞笑道，“反正剛才那一瞬間，你是相信是貓頭鷹的對(duì)吧？”

“它會(huì)飛會(huì)夜視，貓頭鷹會(huì)的它都會(huì)，我說(shuō)他是他就是啊。”

琪茗雅復(fù)雜的望著瑞亞，道：“你是在教訓(xùn)我，說(shuō)不記得鳥(niǎo)眼睛建模不出來(lái)嗎？”

“…”瑞亞眨眼。

“可是，你知道的，不符合現(xiàn)實(shí)的建模不足以惑人。”琪茗雅堅(jiān)持道。

“他就算知道是假的，他一樣搞不定我的建模。”瑞亞道。

“...”

琪茗雅無(wú)言以對(duì)。

“安心啦，沒(méi)和你爭(zhēng)道的意思，你師傅是師道齊教授，不進(jìn)三河沒(méi)必要強(qiáng)調(diào)概念建模。”

“三河役才需要強(qiáng)化概念建模，畢竟概念流速度快嘛。”瑞亞安撫道。

琪茗雅：“…我并沒(méi)有被安慰到。”

瑞亞的光腦亮了起來(lái)，點(diǎn)開(kāi)一看，是大紅袍的訊息：

[@大紅袍：本月生活費(fèi)已發(fā)出，請(qǐng)查收。]

瑞亞回復(fù)道：

[@瑞家小混蛋：袍哥，我不想要。]

[@大紅袍：別廢話，有人養(yǎng)還不樂(lè)意啊。]

[@大紅袍再次傳送生活費(fèi)]

瑞亞：“…”

瑞亞直接點(diǎn)了拒絕。

“…”

琪茗雅偏頭一望，好奇瑞亞為什么不接受。

瑞亞聳肩道：“我年紀(jì)也不小了，想自力更生了。”

“不想給家里人增加負(fù)擔(dān)。“