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那當然是不要的。

“我上次聽見你的唱的戲了。”計笑之抿唇：“我覺得很好聽，就……偷偷跑進去看了一下……”

她從身上的挎包里摸出那只挑選了好久的小扇子，有點羞澀地遞給她：“這個是我媽媽做的，我覺得很適合你。”

那只扇子是非常古典雅致的圓面，上面繡的是很傳統的蝶戀花的樣子，宋寒一看就喜歡上了，只是既不好意思直接收下，如果要加錢的話又有點不對勁，因此一時不知道該怎么辦。

計笑之可管不了那么多，一把塞到她手里，然后動作飛快地跨上自己的小電驢，一帶速，就溜遠了。

“任務目標好感度，37%”

……

W市第一實驗小學是全市最好的公立小學，這不僅體現在它的軟硬件設備上，更體現在每年新生名額的千金難求上。康父是個比上不足比下有余的小領導，當年也是求爹爹告奶奶，擠破頭才把康蘇憶送進去，足可見他對這個“傳宗接代”的寶貝兒子給予的厚望。

但事實上康蘇憶完全就是個被寵壞了的無法無天的小霸王，并沒能體會到他爹的良苦用心，反而把吃喝玩樂作為自己的終極目標，在學校里從來都是挨批的重點對象。對此，康父也一度苦惱想要治治他的毛病，只是每當康蘇憶淚眼汪汪地看著他的時候，康父就打不動也罵不動了，只能象征性地說他兩句——直接導致了康蘇憶同學越來越膽大，到最后連他的老師也不愛管他了。

紀融第一次做小學生就成了一個標準的后進生，在課上幾度被老師叫起來回答問題，目的是想要借看他的笑話來活躍課堂氣氛，只可惜今天的康蘇憶像突然間開了竅似的，對老師的刁難對答如流，讓本來已經做好看笑話順便諷刺幾句的老師有點意外和不舒服。為了維護自己的尊嚴，老師把這個鍋扣在了康蘇憶同桌的身上，用一句“你怎么三番五次提醒他？和差生處的這么親密小心自己也被帶壞，哼，下課給我抄課文五遍。康蘇憶，你也一塊抄。”做了結。

當然，紀融是不會抄的，他看向那個老師的眼神里非常隱晦地寫著一句話，大意是“愚蠢的人類”。

果不其然，由于老師的縱容和某種意義上的引導，紀融在放學的時候被幾個“成績優異且嘴皮子利落”的小姑娘給明嘲暗諷了一番，其中一位尤其執著，仗著和他同路，在出了校門之后仍然跟在他后面喋喋不休。

這所小學給家長接送劃定了區域，因此從校門到蘇薇綺等候的地方還有一點距離，紀融和計笑之約好了就在這段路上見面，所以現在的緊要事情就是解決掉這個麻煩的跟屁蟲。

紀融想了一下康蘇憶這個孩子的性格，然后非常幼稚地很兇地回頭瞪了那個小姑娘一眼，舉起拳頭像是要打人的樣子，那小姑娘一縮腦袋，癟癟嘴不說話了。

這很簡單粗暴也很有效果，只是不幸被計笑之給瞄見了，并且以此大大嘲笑了紀融一番。

“你真是太小心謹慎了。”計笑之最后感嘆道。

她在每個任務中從來沒有可以去維持原主的性格和形象，一來她覺得自己的“借尸還魂”本來就是常識之外的事情，根本不太可能被人們想到，大家只會自己想辦法給她突然的性格轉變尋找使其合理化的理由。二來嘛，計笑之很懶，讓她24小時無間歇地扮演別人，她會覺得很累。

紀融沒有搭理她，非常務實地轉了話題：“你需要我怎么做？”

“簡單地說就是制造康蘇憶父母之間的矛盾，并且激化矛盾。”計笑之掏出兩個材質粗糙的小布偶給他：“你回去之后就拿著這個跟蘇薇綺說……”

☆、生而為女，我沒什么好抱歉的（6）

蘇薇綺今天晚到了幾分鐘。

她氣喘吁吁地從醫院趕回來，生怕自己來晚了康蘇憶找不到她會急。好在今天康蘇憶好像放學也放的晚，她到的時候，還沒有看見康蘇憶的人影。