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葉徑坐到了葉翹綠的旁邊，“說(shuō)吧，什么事。”

她詫異地望望四周。

那些“情敵”的目光很詭異。

這些女的都沒(méi)穿吊帶，看不出哪個(gè)是老虎刺青女。

“嗯？”旁邊的自閉兒在她不說(shuō)話的情況下，再度開(kāi)了口。

葉翹綠趕緊說(shuō)起正事，“葉徑，我看到了那個(gè)小露臺(tái)。”

她等著他說(shuō)話。

結(jié)果，他不說(shuō)了。

她便問(wèn)：“你是不是都不走那邊的樓梯？”

樓梯旁的那個(gè)小露臺(tái)，地上有一大灘水。還堆了廢棄的桌椅，以及雜物，亂七八糟的。

她看一眼都覺(jué)得臟，何況葉徑。

然而，同學(xué)們經(jīng)過(guò)那個(gè)糟糕的角落時(shí)，都能目不斜視。

“嗯。”

“我是想啊。”葉翹綠雙手疊在書(shū)桌，半張臉枕了上去，“那個(gè)專(zhuān)業(yè)課室我們要待好幾年吧。我們以后是建筑師，要給別人創(chuàng)建舒適空間……”

她轉(zhuǎn)眼看他，“可是卻連自己的學(xué)習(xí)環(huán)境都不去改造。”

葉徑?jīng)]料到，她第一次來(lái)課室，就能發(fā)現(xiàn)他繞路的原因。

由于兒童時(shí)期受過(guò)視覺(jué)訓(xùn)練，他眼睛所觀察的信息，與普通人不太一樣。別人看久了那個(gè)臟角落，也許覺(jué)得無(wú)所謂。他卻不想再看。

葉徑這時(shí)才拆開(kāi)紙飛機(jī)。

紙上畫(huà)著一張哭臉：葉徑葉徑，我有困惑了。

作者有話要說(shuō)：　　文中綜合了幾所大學(xué)的建筑學(xué)場(chǎng)景

請(qǐng)勿對(duì)號(hào)入座

第19章 第7章（修）

葉徑是個(gè)很冷漠的人。

這個(gè)冷漠基因是遺傳。在施與美的教育之下, 他活躍過(guò)一段日子。后來(lái)又悶了回去。施與美試圖再挽救, 但也只能到現(xiàn)在這程度了。

葉徑平時(shí)就是對(duì)自己人聊得多點(diǎn)。其余的，他很少去理。

學(xué)校的環(huán)境如何, 他事不關(guān)己。他受不了那個(gè)小露臺(tái), 就自己繞道。山不轉(zhuǎn)路轉(zhuǎn)。

他給葉翹綠傳授的建筑知識(shí)，只是理論。

他的性格, 和那些理論是有矛盾之處的。

葉徑和葉翹綠講, 建筑的核心是人文。實(shí)際上，他更注重地形、氣候，這些大自然的因素。

與人的交流, 他是比較欠缺的。

而葉翹綠在這方面的感知，遠(yuǎn)勝于葉徑。

葉徑重新將紙條折成小片, “你理解的學(xué)習(xí)環(huán)境是什么？”

“所有的環(huán)境需求, 最終都是四個(gè)字：心之所安。”葉翹綠把頭抬起，“這是我的理解。”她想，未來(lái)的四年里, 如果天天見(jiàn)著那樣的小露臺(tái)，心情會(huì)有多糟糕。

葉徑看著她。

她從小就傻。說(shuō)話嘰嘰喳喳的，翻來(lái)覆去就那些沒(méi)營(yíng)養(yǎng)的班級(jí)瑣事。現(xiàn)在竟然能說(shuō)出“心之所安”這種話。

這個(gè)執(zhí)著夢(mèng)想的女孩，未來(lái)能走多遠(yuǎn)？

葉徑把小片的紙握在手里, “那里荒廢幾個(gè)月了。”

開(kāi)始是因?yàn)橄卤┯辏晁疀](méi)有及時(shí)排走，角落里濕嗒嗒的。后來(lái)大五的學(xué)生畢業(yè)了，破爛的桌椅被清理, 堆在了那邊。

不知何時(shí)起，那個(gè)露臺(tái)被默認(rèn)成了廢品區(qū)。學(xué)生們不要的東西都往那堆。

“為什么不收拾？老師也不管嗎？”葉翹綠問(wèn)。

“老師提了一句，沒(méi)下文。”老師曾經(jīng)讓一班的班長(zhǎng)去清理。還沒(méi)清完，又有新垃圾堆放了。漸漸的，同學(xué)們索性眼不見(jiàn)為凈。

葉翹綠揪起眉頭，“班上三十幾個(gè)人啊，一人做一點(diǎn)，不是很快收拾完嗎？”

“不要皺眉。”葉徑看著她的眉間，“你老愛(ài)皺眉、皺臉、皺鼻子。”

她趕緊調(diào)整自己的表情。“有沒(méi)有什么方法，把那里變成同學(xué)們休閑的地方。露臺(tái)風(fēng)景挺好的，你想，畫(huà)圖畫(huà)累了，就去那里坐坐，涼風(fēng)有信，秋月無(wú)邊。是不是？”

這時(shí)，上課鈴響，課間休息結(jié)束。

英語(yǔ)老師說(shuō)：“同學(xué)們，上課了。”

“下課再說(shuō)。”葉翹綠立即正襟危坐。

課是英語(yǔ)課，不過(guò)她的腦海里卻總是在浮現(xiàn)改造露臺(tái)的想法。

既然是建筑學(xué)，那同學(xué)們的動(dòng)手能力都不差的。譬如，搭建幾個(gè)構(gòu)筑物，像是小亭子，小家具，再擺些小盆栽，等等。完全可以營(yíng)造出休暇的氛圍。