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學生問。

“因為對教學有興趣就來試試了。”

“老師你覺得你長得帥嗎？”B學生問。

“還行吧，如果你們喜歡，我是可以賣賣我的皮相為你們做貢獻的。”

一聽這句話，班上就沸騰了。氣氛也逐漸隨著這些對話活躍起來。

于休曳知道，他已經讓許多學生有了好印象了。

“老師，你這么帥，是不是有女朋友了？”C學生說到。

“女朋友到是沒有，人家覺得我沒安全感，長得帥太惹禍了。”于休曳假裝扶額道。

氣氛也更加活躍了。

“老師我愿意做你女朋友啊！”

“老師我愛地理我愛班主任！”

……

“老師，耍個帥你讓我們班上的男生嫉妒死。”

這句話于休曳聽到了，也確實真的耍了個帥。只見于休曳挑了挑眉，嘴角一勾，帶著年輕人的痞帥和自信，眼睛微瞇，全班人都沸騰到了極點。

于休曳感覺到這個自我介紹的事該差不多結束了，就開始擺出班主任的模樣，開始下一輪的活動。

“好了，我們開心也開心了，問題你們也問了，我們要說正事了。大家一定要記住安靜，不要吵鬧，更別人影響到隔壁班知道了嗎？”

“知道了。”班上很整齊地回答道。

“好，我們先點名，點到名的同學請站起來給其余的學生看一看，再做個自我介紹，互相認識一下。”說著，于休曳翻開名冊，開始點名。

對于學生而言，這是個有些乏味的過程。但于休曳第一次站在老師的立場上看著不同學生發言，感覺到不同的樂趣。這種樂趣來自于這個職業給予他對于每個學生性格和特點的興趣。每個介紹都像是一個人物畫像的勾勒補充。

在點名的的過程中有幾個是沒到的。沒到的人，于休曳都在前面打了個勾，不知不覺中，點名活動也快結束，已經是最后一個了。

“陸騏。”

……

見沒有回答，于休曳又重復了一遍，“陸騏在嗎？”

再一次沒有回答后，于休曳在這個名字錢也打了個勾。

陸騏、何子豪、馬思維、江淮、李逍回、周嶺……就這幾個沒到了。

做完這件事后，于休曳講了講地理主要包括的知識，地理的難點和一些有趣的地理知識后，就讓學生們休息和自習了。這一天也這樣不知不覺的過去了。

因為是高一新生才上學，課程也就不怎么緊張，下午就放了學。因此，于休曳早早地就下了班。

回到家后，于休曳就洗了個澡，在床上躺著休息。

雖然帶學生不是搬運，體力勞動很少，但這樣的忙來忙去確實也沒放松過。

躺在了床上，一時半會兒也睡不著，于休曳就回憶了一番班里的學生叫什么名字長什么樣子，又想想明天自己的任務。想著想著最后還是睡著了。

等再次醒來時，外面的天已經黑了，再一看，已經是八點多鐘了。

感覺到肚子傳來的陣陣叫囂聲，于休曳只好爬起來，給自己做點吃的。

很不幸，于休曳忘了自己冰箱里的東西吃完了，也就不得不穿衣服出去買東西了。