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感非常好，對(duì)音樂理解的深刻度不像是他這個(gè)年紀(jì)應(yīng)該有的……音樂變化也達(dá)到了很高的程度……

“還有，這孩子彈奏的時(shí)候給人一種非常舒服的感覺，這是一種天賦，可遇不可求。基礎(chǔ)打得也很好。對(duì)了，是哪個(gè)老師介紹過來的學(xué)生？”

周明仁似被這問題問住了，頓了半晌，方道：“是吳天愛。”

楚安城挑了挑眉毛，脫口而出：“是她？這么好的苗子，她居然往外推，不可能啊！”

據(jù)楚安城所知，吳天愛是周明仁早年在音樂學(xué)院的同事，同時(shí)也是周明仁一直以來的“死對(duì)頭”。兩人是音樂學(xué)院鋼琴部的“瑜亮”，從學(xué)校資源搶到生源，從國(guó)內(nèi)的獎(jiǎng)項(xiàng)斗到國(guó)外的獎(jiǎng)項(xiàng)。哪怕退了休，也是王不見王，后不見后。她怎么會(huì)舍得把這么好的學(xué)生讓給自己的死對(duì)頭呢？

周明仁似陷入無窮回憶，語氣黯然惆悵：“她得了癌癥，才發(fā)現(xiàn)。可已經(jīng)是中晚期了……唉！所以特地給我打了電話過來。她說她教不了這孩子了，也看不到這孩子成才了。可這孩子實(shí)在是棵好苗子，是塊璞玉……她給孩子講彈琴技巧，講樂理，孩子一點(diǎn)即透，接受能力極強(qiáng)。他給孩子留曲，留得量再大，孩子也能消化……

“說讓我好好打磨，日后前途不可限量。我其實(shí)早一口答應(yīng)了，也下定了決心一定要把這個(gè)孩子培養(yǎng)出來……但你是知道你師母?jìng)€(gè)性的，我怎么的在她面前也得給個(gè)交代，便說讓這孩子先來彈奏一曲。”

吳天愛與周明仁當(dāng)年的一段感情糾結(jié)，楚安城影影綽綽地聽說過。今天周明仁的一番話，倒是間接證明那些故事的真實(shí)性。

不過能讓性子剛烈的吳天愛放下多年恨意，放下身段打周明仁的電話，可見她亦極看重這個(gè)孩子，是真心喜愛這個(gè)叫蘇時(shí)的孩子。

蘇時(shí)安靜乖巧地坐在客廳的沙發(fā)上，忐忑不安地等待著周明仁，也等待著他未知的命運(yùn)。

前些天吳老師說自己生病了，國(guó)外的女兒讓她過去治療，說她以后沒辦法教他了，讓他來這里找一個(gè)姓周的老師。他聽了，含著淚不說話，卻怎么也不肯答應(yīng)。

平時(shí)非常嚴(yán)肅的吳老師那天異常慈愛，對(duì)他說了許許多多溫柔的話：“那位周老師是一個(gè)很棒的老師，比吳老師更棒。”

蘇時(shí)只是不停搖頭：“不，我不要?jiǎng)e的老師，我只要吳老師教我。”

吳天愛笑了，語重心長(zhǎng)地對(duì)他說：“你這個(gè)倔蘿卜頭，這點(diǎn)倒是很像我！其實(shí)吳老師沒你想的這么棒。等你到了一定程度上，就需要更高水平的不同老師予以指導(dǎo)。在音樂這個(gè)世界里頭，其實(shí)跟別的都一樣，要多聽聽多學(xué)學(xué)，要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，反思自己的短處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能不斷進(jìn)步。以后要是你成了一名鋼琴家，也一定要記著老師今天對(duì)你說的話。一個(gè)人哪，無論到什么時(shí)候，無論到什么份兒上，都不能自滿，要活到老學(xué)到老。”

吳天愛停頓了半晌，摸了摸蘇時(shí)的頭，輕輕地說：“他是一個(gè)很好的人，一個(gè)很好的老師。以后你跟著他好好學(xué)習(xí)，就錯(cuò)不了。我們小蘇時(shí)啊，只要好好努力，以后一定可以一飛沖天，一鳴驚人的！”

蘇時(shí)眼睛紅紅的：“那等吳老師從國(guó)外回來，一定要再教我，好不好？”

吳天愛微笑點(diǎn)頭：“好。”

蘇時(shí)伸出了手：“來拉鉤！”

吳天愛緩緩地伸出了手，蘇時(shí)勾住了她的小指，來回晃動(dòng)：“拉鉤上吊，一百年不許變！蓋個(gè)章，敲個(gè)印！”

蘇時(shí)不知自己在客廳等了多久，是幾分鐘還是幾十分鐘。蕭關(guān)笛自然看出了他的緊張，她便跟他聊天：“蘇時(shí)，你家在哪里啊？”