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不發(fā)的時(shí)慕，甚至覺得自己剛才的一切都是幻覺。

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星輝教學(xué)辦公室

“時(shí)雨最近在學(xué)校表現(xiàn)的怎么樣？”

“我覺得很糟糕，但是我也只能就在我課堂上的一切發(fā)表意見，畢竟我不是時(shí)雨的班主任。時(shí)雨平時(shí)很不愛發(fā)言，別的孩子都是會(huì)了就搶答，時(shí)雨即使然所有的東西都會(huì)，但是他不會(huì)回答，換座位的時(shí)候也是選擇最后一排，當(dāng)然這不是我今天叫您來的重點(diǎn)，重點(diǎn)是時(shí)雨的語文卷子。”

卓瑞把時(shí)慕的語文卷子拿出來，滿分一百分，時(shí)慕拿了55分，這個(gè)成績其實(shí)時(shí)雨覺得還行，但是不知道為什么老師會(huì)找到他。

“時(shí)慕哥哥，你可以看一下時(shí)慕的卷子，客觀題什么填詞，默寫都是幾乎滿分，但是主觀題，寫廣告詞，還有作文，這種簡單的東西，時(shí)慕卻空著不寫，這是什么意思？”卓瑞越說越激動(dòng)，她作為一個(gè)新老師，當(dāng)時(shí)被從總部派往第八區(qū)域的校區(qū)已經(jīng)很委屈了，現(xiàn)在又碰見了學(xué)生這讓的差別對(duì)待，她心里也是十分委屈。

時(shí)雨翻了一下卷子，后半張幾乎是空著的。”老師，這個(gè)事情我回家一定好好問問他，您先別激動(dòng)，時(shí)慕不是一個(gè)不聽管教的孩子……”

時(shí)雨盡量安撫著。

這個(gè)時(shí)候辦公室的門打開了，一個(gè)中年人走進(jìn)來，看見時(shí)雨很驚喜。”時(shí)慕的家長是嗎？時(shí)慕這個(gè)孩子很乖啊，這次排名時(shí)我們班的第一呢，時(shí)慕和您說了嗎？”

“……”一時(shí)間辦公室的氣氛變得更加尷尬起來。

再又聊了將近五分鐘之后，時(shí)雨走出了辦公室，此時(shí)也已經(jīng)到了下課的時(shí)候了，時(shí)慕站在辦公室門口，看著自己的腳尖，像一個(gè)犯了錯(cuò)誤的小孩。”慕慕，回家嗎？“時(shí)雨伸出手。”回。“小委屈時(shí)慕拉住了時(shí)雨的手，松了口氣，看來哥哥沒有生氣，真好。

第15章

錄音棚

“準(zhǔn)備好了嗎？”時(shí)雨看著玻璃窗外做了一個(gè)ok的手勢(shì)。

帶上耳機(jī)，時(shí)雨聽見了自己已經(jīng)聽過了無數(shù)遍的歌曲前奏，話筒可以最大限度的收納時(shí)雨聲音的優(yōu)點(diǎn)，時(shí)雨想到了最近給聽眾們說過的很多故事，每一個(gè)睡前故事都帶有的那種寧靜溫柔的感覺，在這個(gè)城市的每一個(gè)角落，總會(huì)有人帶著耳機(jī)，或者開啟環(huán)繞音效，安靜的聽著自己的故事或者自己放的歌曲慢慢進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，還有陪在自己身邊的時(shí)慕，安靜的寫作業(yè)，然后安靜的入睡。

很輕松的，時(shí)雨唱出了第一句歌詞，歌聲沉靜，帶著一種堅(jiān)定的溫柔，這首歌最后被時(shí)雨命名為守護(hù)，詞是時(shí)雨自己填寫的，這是他失憶的第五個(gè)月，五個(gè)月中他穿越了廣闊的森林，經(jīng)歷過輻射狂潮，死神和他擦肩而過，曾經(jīng)因?yàn)橐环菝姘鄲肋^，也因?yàn)橐恍┦虑槭軅^，但是那些都不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是時(shí)雨守護(hù)了他生命中最重要的一些東西，時(shí)慕，還有已經(jīng)燃燒起來的夢(mèng)想。

唱歌的全程時(shí)雨都在微笑，盡管歌曲的曲調(diào)并不歡快，甚至有點(diǎn)憂傷，但是這就是守護(hù)的感覺不是嗎？

一切都沒有按照最初的計(jì)劃在進(jìn)行，并不是原定的以童話為主題的曲目，但是卻是最貼合主題的歌曲，時(shí)雨的演繹也是目前為止的多次排練里最完美的一次，長達(dá)兩個(gè)月的專人指導(dǎo)培訓(xùn)已經(jīng)初見成效，時(shí)雨現(xiàn)在的歌聲如果不是專業(yè)人士，完全聽不出來他聲音里的瑕疵。