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鄭杰有些不好意思到：“我和斌斌已經在修煉精神力，也有從學校的網站把課程都下載到自己的個人終端進行學習。祖奶奶又一直在家照顧我們，如果我們修煉方面有不懂的，都可以問祖奶奶。”

“可是你們還小，上學校學習其實不光是讓你們盡快學到知識，還有就是讓你們交到更多同齡的玩伴，能開開心心的過屬于你們孩子的生活。玩也是你們孩子的權力哦。”校長顯然并不贊成讓孩子只埋頭學習，她認為孩子就應該開心的學習和玩耍。

鄭杰非常認真的說道：“謝謝老師的關心，其實爸爸媽媽祖奶奶都有和我們講過這些，只是我還是更喜歡修煉和學習，希望自己能盡快成為中級精神力者，那樣我就能到宇宙探索旅行。老師，我喜歡那片星空。”

校長也發現鄭杰這個孩子非常有主見，顯然對方是深思熟慮后才不想來學校上課，但是作為一個老師，她還是希望能給孩子選一條最好最合適他的道路，一個六歲的孩子光在家自學肯定是不行的，他的未來可能就會被埋沒。

校長想了一會后說道：“那么現在，你們能釋放自己的精神力給老師看一下嗎？”

鄭杰點點頭，開始釋放自己的精神力，讓精神力控制在一定范圍內。校長感應了一下，察覺到鄭杰的精神力大概已經初級中階，雖然現在還不強，但是相信他未來的成長會非常巨大。

劉斌努力釋放了自己最大的精神力強度。

校長感應后驚訝的發現劉斌精神力強度竟然比鄭杰還要稍微厲害一些，兩個人顯然都是修煉方面的天才。既然這樣，她自然更不可能讓兩個孩子呆家里自學，每一個人才都是整個聯邦的財富，她一定會為這兩個孩子找到最合適他們的地方。

校長打開了自己的個人終端，微笑著對兩人說到：“現在你們打開自己的個人終端，我發兩份試卷給你們，你們在一個小時內答完給我，如果不會的題目，可以不要做的哦。答完了老師也許能送你們一份禮物。”

鄭杰打開個人終端接收試卷，沒有多想就開始做題。反正校長根本不可能傷害他們，聯邦是非常尊重個人意愿和*的，只要自己不愿意，沒有人能強迫自己做任何事。

校長讓兩人在這邊答題，把幾位家長請到另外一邊談話，并且設置了精神力屏障屏蔽了聲音，以免打擾到兩個孩子答題。

試題有生活上的，也有修煉方面的，還有一些科學理論知識，修煉方面主要是初級精神力者的題目，中間也有穿插中級精神力者才知道的一些知識。

鄭杰把中級精神力者的題目都空下，科學理論方面的知識也只挑選一些常識選上，其他更深化的都沒有選，生活方面倒是不需要裝傻，只花了半個小時就把題目答完了。這個時候他非常慶幸自己只教了劉斌初級精神力修煉，不然劉斌很可能會露陷。

鄭杰先交了答卷，校長看完試卷后意味深長的看了鄭杰一眼。鄭杰被看的有些頭皮發麻，不過他相信校長怎么也不可能從答卷上就看出來自己是重生的，只要這點沒被人發現，沒有什么是大不了的。

然后校長又繼續和王璇談話，詢問兩個孩子平時在家的學習情況。王璇對校長非常尊敬，什么隱瞞都沒有，鄭杰只能慶幸自己平時除了顯得早熟一些，還真沒露出太多特別的地方。

等劉斌也答完交卷，校長看完以后，才對眾人說道：“兩個孩子智力方面沒有特別優勢，但是在修煉方面兩人都是天才。鄭杰自律性比較強，知識積累也非常豐富。劉斌還小，自律性也許還不夠，但是能聽鄭杰的話努力修煉，也是非常不錯的孩子。”

王璇忍不住說到：“那校長的意思，兩個孩子能在家自己學習嗎？”

校長搖搖頭笑著說道：“我還