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馬賽人不需要經(jīng)過漫長(zhǎng)的探索與反復(fù)，現(xiàn)有的文明程度足以讓他們迅速在新家園立足，并且創(chuàng)造全新的人類歷史。

“在我們的歷史書里有這樣一個(gè)觀點(diǎn)，以‘大撤退’中人類艦隊(duì)離開地球的那一刻為界點(diǎn)，分成了舊人類發(fā)展史和新人類發(fā)展史兩段。”皮耶爾也給飛廉補(bǔ)充，“新人類就是在太空航行并生活，最后在馬塞落地發(fā)展的那一批。我們主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是新人類發(fā)展史，舊人類和地球的歷史……太遠(yuǎn)了，不會(huì)考的。”

因?yàn)樘h(yuǎn)，對(duì)現(xiàn)在的馬賽來說參考意義不大。

這“遠(yuǎn)”是時(shí)間和空間上的漫長(zhǎng)距離。人類的歷史被一場(chǎng)大遷徙割裂成新舊兩個(gè)部分，并從此徹底隔絕，再無來往。

飛廉轉(zhuǎn)了兩圈，注視著林尼說：“那你們的歷史觀是不完整的。”

林尼：“你對(duì)這個(gè)也有了解？”

飛廉：“我不是搞人文研究的AI，但這很容易理解——你們認(rèn)為‘大撤退’和馬賽那部分人類的歷史才是有研究?jī)r(jià)值的，可是還有很大一部分人無法撤離，全都留在了地球上。”

林尼不由得一愣。

他知道飛廉要說什么了。

這樣的問題，在課堂上常常有學(xué)生會(huì)和老師起爭(zhēng)執(zhí)。他們用終端機(jī)來授課，爭(zhēng)論的時(shí)候沒什么實(shí)感，但爭(zhēng)論的內(nèi)容林尼卻覺得很有意思。他同樣也不是研究人文歷史的，但他隱約察覺，這樣的爭(zhēng)論似乎能撬開一面堅(jiān)實(shí)的鐵板，讓他得以窺見在重重鐵壁之外的，遙遠(yuǎn)的另一側(cè)宇宙。

“地球上的人類也仍舊繼續(xù)著自己的歷史。”飛廉說，“這一部分，馬賽人完全沒有興趣嗎？”

對(duì)這個(gè)問題產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣的是唐墨和江徹。

他們身上都帶著那顆遙遠(yuǎn)星球的烙印：一個(gè)是生長(zhǎng)于地球的人，一個(gè)則是生活于過分戀舊的“舊人類式”家庭中的孩子。

但受到打擊的飛廉完全失去了跟他們授課的興趣，對(duì)唐墨和江徹提出的一堆問題也完全聽若不聞，只是在駕駛艙里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

被抽取去維持訊號(hào)發(fā)射裝置的電力只是一部分，影響應(yīng)該不大。但鳳凰號(hào)已經(jīng)太老了，這個(gè)畢羅格環(huán)又在掠奪者的艦艇上使用了不知多久，飛廉在持續(xù)發(fā)射訊號(hào)一小時(shí)之后，就必須停止并休息。

江徹壓不住好奇心，問他知不知道“大撤退”里發(fā)生的“提純”事件。

“沒聽過。”進(jìn)入休息狀態(tài)的飛廉坐在了地上，學(xué)著唐墨和皮耶爾的方式盤腿。

江徹就在他對(duì)面。飛廉感覺到江徹問出這個(gè)問題的時(shí)候，駕駛艙里的氣氛有些變了。

他是人工智能，無法體察其他人類的感情，但可以通過對(duì)方的脈搏、心跳、瞳孔與鼻翼收縮的程度，還有種種肢體語言，來解讀對(duì)方情緒。

江徹和宋君行向他解釋了“提純”的意義。

飛廉并沒有顯得太吃驚。只有在江徹提到自己妹妹的時(shí)候，他流露出了同情與憐憫：“我很遺憾……幸好她平安無事。”

這只是人工智能程序里的一種對(duì)應(yīng)表達(dá)。但江徹仍舊點(diǎn)頭致謝。

“你認(rèn)為沃爾康斯基司令知道這件事嗎？”

飛廉沒有立刻回答宋君行的話，而是閉上眼睛，開始檢索很久以前的資料。

他的檢索和分析過分漫長(zhǎng)，中間甚至有一瞬間形態(tài)完全消失，好在立刻又恢復(fù)過來。

“太嚇人了……”江徹和宋君行幾乎出了一身冷汗，“你可千萬千萬別消失。”

“抱歉，我在對(duì)沃爾康斯基司令留下來的所有訊息進(jìn)行比對(duì)分析。他和我聊過很多次，但我們并沒有談?wù)摰健峒儭蛘哳愃频膯栴}。”飛廉?dāng)傞_手掌，一小段不太清晰的影像在他手心顯示了出來。

影像里出現(xiàn)的是一個(gè)光頭的中年男人。他的左側(cè)眉骨有一處疤痕，從額角開始，穿過眉骨和左眼，最后消失在眼瞼下方。

雖然影像的聲音嘈雜，但江徹還是聽清楚了。

【還有半小時(shí)，艦隊(duì)就要起航了。】沃爾康斯基司令似乎坐