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向大家展示了什么叫“撩妹反面教材”——他跑到一個小姑娘面前，拍拍小姑娘的肩膀，小姑娘一轉身，他拽了下人家的辮子……小姑娘哭了。

商確原本在邊上站著，戚如白回頭找他卻發現人不見了，只好手足無措地哄哭得上氣不接下氣的小姑娘。

就在戚如白把小姑娘哄得露了笑臉時，老師跑過來，將戚如白當場抓獲。

戚如白解釋：我沒想弄哭她，我和她玩呢。

小姑娘臉上都是淚痕，老師氣得：你家玩把人家玩哭了啊？

戚如白爭辯：我真是和她玩呢，不信你問商確！

商確瓷白的小臉一皺，可憐巴巴，小聲說：“我就看他拽了人家的頭發。”

他身后的烏合之眾立即齊齊替商確作證，人證物證俱在，戚如白被叫了家長。

祝小曼到了先是把戚如白拉到一邊問，戚如白委屈地說：我真沒想欺負她。

祝小曼耐心地跟他掰扯：“但是你把人家小姑娘弄哭了，男子漢要給人家道歉的。”

戚如白懵懵懂懂地過去跟小姑娘道了歉，而商確因為舉報欺負女孩子的同學受到了老師的嘉獎。

這時候戚如白太小，被商確告發過一次，不長記性，于是就有了第二三四五六七八九次。

再長幾年戚如白比小時候穩重了不少，撩妹技術見長，四年級時喜歡上隔壁班一個女生，某天在幾首歌的歌詞中挑挑揀揀湊了一封情書，第二天早上用語文書夾著準備送過去，結果書沒夾緊，走到門口就滑到了地上，戚如白萬分害羞地把一本語文書遞給那個女生跑回班里，就看見教導主任拎著一封情書站在講桌前叫人認領。

戚如白一看那信封的花色就知道要完。

教導主任問了半天沒人吱聲，近來校園里有幾對早戀的，校方認為影響極其惡劣，勢必要抓住幾個殺雞儆猴，但戚如白的情書沒有署名，教導主任拿著情書從第一排開始問：這是誰的字跡。

大家都說不知道，有得是真不認得，有得是就算認得也假裝不認得，等信封拿到了商確面前，商確多看了幾眼。

教導主任：“知道誰寫的？”

商確點頭。

戚如白心提起來。

教導主任：“誰？”

商確轉頭，看向面露菜色的戚如白：“他。”

教導主任抓起戚如白桌子上的本翻開，一對比，果然是他。

于是戚如白又被叫家長了。

祝小曼提前下班匆匆趕到學校，一看到情書就知道怎么回事兒了，連連道歉說最近公司里在策劃什么七夕節活動，可能影響到孩子了，回家肯定好好教育。

教導主任痛心疾首：你們這些家長，平時都注意點，一言一行都影響到孩子的，這都該升學考試了，再分心寫情書，別想上好初中了。

祝小曼好聲好語，出了辦公室就把戚如白揪回家里一頓訓：年紀不大還敢寫情書！寫情書就算了還被抓到了！

戚如白小聲辯解：“本來沒被抓，是商確告的狀！”

祝小曼：“你還有理了，你不把情書掉門口，人家能告狀嗎？”

戚如白想不明白，前面有不少看出他字跡的都沒說什么，商確怎么就這么不上道，要不是商確，他能被發現嗎！

再聯想以前數次自己藏著掖著的事，但凡有人問到商確，商確絕對毫不猶豫地賣掉他。

戚如白越想越氣，怒氣沖天地找商確去了。

商確坐在寫字臺前，好整以暇地看他。

戚如白：“你為什么要打我的小報告！”