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寢室門(mén)被輕輕打開(kāi)又被輕輕合上，周然的腳步聲也漸行漸遠(yuǎn)。

沈亦白擰著發(fā)疼的眉心，摁亮了手機(jī)屏幕，修長(zhǎng)的手指滑過(guò)靈敏的觸摸屏，文件下去大半，一條又一條，刻板的黑色楷體字號(hào)。

閉了眼，厭煩的情緒揮之不去，手背搭在微微發(fā)熱的額頭上，沈亦白努力想入睡。

手機(jī)反扣在干凈的藍(lán)白相間條紋枕頭上，靠近耳朵，消息震動(dòng)的更明顯。

沈亦白有些惱火，摁亮手機(jī)鎖屏，發(fā)現(xiàn)是周然給他發(fā)了一條語(yǔ)音消息。

點(diǎn)開(kāi)，周然：小白，小白白，我知道你沒(méi)睡。

沈亦白打字：然后？

又一條語(yǔ)音消息進(jìn)來(lái)。

周然：讀書(shū)使人理智，實(shí)在不行刷一本試題冊(cè)。沈爺爺?shù)氖?，現(xiàn)在你也無(wú)能為力，別多想。

無(wú)能為力……

四個(gè)簡(jiǎn)單的字，扎眼萬(wàn)分。

見(jiàn)沈亦白不回消息，周然再接再厲。

周然：游戲不打，睡又睡不著，化學(xué)試題冊(cè)你又刷完了，那就讀點(diǎn)書(shū)吧。楊絳先生有一句話，是這樣說(shuō)的，人煩惱過(guò)多，是因?yàn)闀?shū)讀得太少而想得太多。

當(dāng)然，楊絳的話是他周然百度的。

沈亦白：沒(méi)書(shū)。

沈亦白：只有數(shù)學(xué)教科書(shū)13。

周然：……

沈亦白坐起身，打開(kāi)已經(jīng)刷完了的化學(xué)試題冊(cè)，一張薄薄的紙片掉到了腿上。

不是自己的草稿紙。

沈亦白想起來(lái)，是下午那個(gè)坐在自己旁邊的女生塞給自己的講義。講義筆記寫(xiě)的很認(rèn)真，比他們理一的任何一個(gè)人都要認(rèn)真。

第一頁(yè)，傅封固定打上去的留給他們欣賞的詩(shī)詞中一些語(yǔ)句下面還被畫(huà)上了橫線。

付與孤光千里，不遣微云點(diǎn)綴。

他記得f2當(dāng)時(shí)是這么說(shuō)的，大概意思是如果你覺(jué)得這首詩(shī)某些句子寫(xiě)的好，就在下面畫(huà)個(gè)橫線?，F(xiàn)在不懂也沒(méi)關(guān)系，你覺(jué)得好就行了。讀書(shū)一定要留有痕跡，過(guò)一段時(shí)間再回首，你會(huì)有不一樣更深一層的收獲。

所以，那個(gè)女生大概是覺(jué)得付與孤光千里，不遣微云點(diǎn)綴這句寫(xiě)的好，還真的很認(rèn)真。

第6章 想啊

chapter.6不是說(shuō)要拿講義嗎

“生成的二氧化碳用足量的澄清石灰水吸收，生成26.25克沉淀，根據(jù)上文推斷該樣品？”周然念著題目。

“嗯?！鄙蛞喟茁?tīng)著周然念著題目已知的條件，在心里飛速計(jì)算著數(shù)值。

“氧原子全部來(lái)自鐵的氧化物。所以這樣生成的二氧化碳物質(zhì)的量為0.2625摩。”

借著周然算出的物質(zhì)的量，沈亦白繼續(xù)分析著：“也就是鐵氧化物中所含氧原子的量，其中每一摩氧原子所對(duì)應(yīng)的……”

“是二氧化鐵，我沒(méi)算錯(cuò)?！敝苋慌辶嗽敬鸢改：念}目，也不準(zhǔn)備繼續(xù)寫(xiě)下去，喊道:“小白？”

“嗯？”沈亦白又把那個(gè)女生留下的那張講義翻過(guò)來(lái)，從詩(shī)詞鑒賞開(kāi)始往下看。

“心情好點(diǎn)了嗎？”

周然問(wèn)這話的時(shí)候，覺(jué)得自己有點(diǎn)gay。他知道沈亦白情緒鮮少會(huì)有波動(dòng)，只是會(huì)在遇上沈爺爺?shù)氖虑樯蟿?dòng)火。

沈亦白反問(wèn)，“開(kāi)黑？”

“等我！我立馬回去，我走中！”周然來(lái)了精神，胡亂把散亂的書(shū)收拾好，反身就往寢室跑。

————————

周一。

天晴，白日里氣溫越來(lái)越高。

上午第二節(jié) 課還沒(méi)下，林思晗就被太陽(yáng)曬的有些受不了。她和許笙笙同桌，坐在右邊靠門(mén)靠窗那一組，正對(duì)太陽(yáng)。

教室里沒(méi)有開(kāi)空調(diào)，也沒(méi)有開(kāi)風(fēng)扇。情緒高昂的語(yǔ)文老師絲毫不在意教室里可以蒸饅頭的溫度，還在講臺(tái)上喋喋不休的講解著《赤壁賦》講到動(dòng)情處，時(shí)不時(shí)誦喝幾句。

“方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也，而今安在哉？”讀到這里，語(yǔ)文老師頓了一下，似是在回味字里行間的意味，“這一段非常精妙，也是各種大考小考的高頻考點(diǎn)，同時(shí)也是你們錯(cuò)別字的重災(zāi)區(qū)。我一邊讀，你們一邊看，仔細(xì)看，等會(huì)我會(huì)點(diǎn)名喊人講大意。”

“況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚(yú)蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣與天地，渺滄海之一粟……”

教室墻面的下半部分貼了瓷磚，涼冰冰的。

林思晗忍不住往墻角的陰影里縮了又縮，想著自己就和蒸籠里面的白饅頭一樣。

“下面請(qǐng)林思晗同學(xué)為大家翻譯一下這段話，也順便讓我認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)新同學(xué)，只要大概表述一下意思就好。”

聽(tīng)到老師點(diǎn)自己名字，林思晗拿著書(shū)起身，定了定神看著課文逐字逐句的翻譯著，“曹公孟德，當(dāng)初他攻陷荊州，奪得江陵，沿長(zhǎng)江順流東下，麾下的戰(zhàn)船延綿千里，旌旗將天空全都蔽住，在江邊持酒而飲，橫執(zhí)矛槊吟詩(shī)作賦，委實(shí)是當(dāng)世的一代梟雄，而今天又在哪里呢……”

女聲像浸潤(rùn)在寒澗溪水中的暖石，一下又一下，叮咚叮咚地浸入心底。

“翻譯的很好，意思很對(duì)?！闭Z(yǔ)文老師做了個(gè)手勢(shì)，意思林思晗坐下。