Dcyx123提示您：看后求收藏（詩(shī)鼎小說(shuō)網(wǎng)網(wǎng)m.gzstf.cn），接著再看更方便。

「誰(shuí)？」一聲尖銳的nvx叫聲從y暗的走廊深處傳來(lái)，與此聲相伴的，是高中生所穿的那種皮鞋急促且慌亂的腳步聲。

「誰(shuí)？」一位穿著yan麗的nv生慌張地坐在一間密室的椅子上，額頭上不停地冒著冷汗，聲音中傳達(dá)的是滿滿的害怕。

「誰(shuí)？」男子雙腳被綁上沉重的鉛塊，不停的掙扎著，卻只能眼睜睜看著氧氣瓶中的氧氣漸漸減少。

「誰(shuí)？」兩名長(zhǎng)相相同的雙胞胎兄弟，兩人的額頭都不停地冒著冷汗，他們的四肢都被緊緊的綁再一起，坐在四周全是水泥墻的密室內(nèi)。

每個(gè)人都有不為人知的一面，而那沒(méi)有人知道的面孔，都是不想被人知道的，那隱藏在內(nèi)心最深處的自己，其實(shí)，才是真正的自己。

有人在家總是一副好孩子的面孔，但在學(xué)校往往是放的最開(kāi)的那個(gè)，有人總是一副d兒啷當(dāng)?shù)哪樱谒麅?nèi)心深處或許并非想當(dāng)那樣的人。

人啊，總是為了適應(yīng)社會(huì)扮演著各種角se，扮演著與真實(shí)自己完全相反的角se，有人選擇這樣過(guò)完一生，但有人，卻選擇同時(shí)扮演著兩種角se活在這世界上，有時(shí)當(dāng)著社會(huì)賦予的角se，有時(shí)趁著他人不注意時(shí)，活出真正的自己。

兇手？si者？霸凌者？被霸凌者？好學(xué)生？壞學(xué)生？人世間并無(wú)絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)，我們往往都只看事情發(fā)生當(dāng)下的表面，卻忽略的事情發(fā)生背後的真相，因此誤會(huì)了許多人事物，進(jìn)而衍生出其他的問(wèn)題。

殘酷的現(xiàn)實(shí)扭曲了人的內(nèi)心，害怕、疼痛、孤獨(dú)、快感……都是b著人同時(shí)扮演著兩種角se的原因。

上課鈴聲響起，林玥書(shū)的桌上被寫(xiě)著滿滿的兇手，有些同學(xué)在一旁竊竊私語(yǔ)，有些則大聲嘲諷，老師隨著走進(jìn)教室，無(wú)奈地看著眼前吵雜的學(xué)生，喊了幾聲安靜後學(xué)生依舊沒(méi)有想要安靜的意思，反而更大聲的嘲笑著，這時(shí)，林玥書(shū)就很不爽地踹了一下桌子後轉(zhuǎn)身離開(kāi)。

老師在講桌前怒吼，卻無(wú)法叫林玥書(shū)回來(lái)，老師r0u了r0u發(fā)疼的太yanx，無(wú)奈地嘆了一口氣。

當(dāng)老師低頭看著講桌上的點(diǎn)名簿時(shí)，臺(tái)下的學(xué)生便迅速的清了清林玥書(shū)桌子上的她被同學(xué)霸凌的痕跡，班上竊笑聲不斷，幾分鐘後班上就像完全沒(méi)有事發(fā)生一樣地繼續(xù)上課。

大約三格禮拜前，班上有一名nv同學(xué)無(wú)緣無(wú)故的失蹤了，有人說(shuō)她是自殺了，也有人說(shuō)她被囚禁在某個(gè)地方……流言四起，校園中充滿了猜測(cè)，但不論流言內(nèi)容為何，許多人都將她消失的原因指向林玥書(shū)，可是事情的真相卻沒(méi)有任何人知道。

猜測(cè)、陷害、推卸責(zé)任……班上氛圍緊張，好像隨時(shí)都有人會(huì)成為人人口中的「兇手」黑洞。

但，人人口中是兇手的她，就真的是兇手嗎？

學(xué)校，看似歡樂(lè)、美好，每一個(gè)進(jìn)入校園的新生，總是對(duì)自己的校園生活充滿期待，但那些外在的美好，也僅限於外在而已。

這個(gè)班上，充滿著忌妒、羨慕、憎恨……因此，霸凌，可以說(shuō)是非常常見(jiàn)的。

「b1a0子。」「怪咖。」「綠茶b1a0。」──這些字詞是那麼輕易地出現(xiàn)在她的耳邊，但是，她卻不以為意。