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我來到中環(huán)ifc平臺，阿文已經(jīng)到了。

「g嘛突然要看日出?」我坐在他旁邊，一邊望著微亮的天空一邊問。

「剛剛在桂坊玩完，今天被學校安排了來香港參加一個講座，所以找你陪我。」

忘了說，阿文也是老師來的。

「嚇，要我大老遠坐船來陪你，合邏輯嘛?」

「不合邏輯呀，但你還是過來了。」

「你失蹤很久了。」

「失蹤的人是你吧。」

「對啦，你的五年計劃如何?」

「五年計劃?哦，我放棄了siri啦。」

「why?」

「因為，我不喜歡太理x的生活。雖然他可以幫我做好日常每一個決定，但對於我這個b較隨x的人來說，siri有點煩。」

太yan漸漸昇起，呃，我也覺得最近過得很理x，好像…有點…有點說不出的奇怪感覺。

我來到中文大學，陪他聽甚麼中華文化教育的講座。

「竟然學校只派你一人來，沒有別的同事，你大可逃走。」我小聲跟阿文說。

「我也有想過，但學校問起我講座內(nèi)容，我說不出就si定了。」

我拿起了放在椅邊的小冊子。活動目的很長，我ch0u兩句重點，「讓青年老師更全面認識祖國向?qū)W生傳遞家國情懷」，俗稱ai國教育。

其實，我覺得自己挺ai國的，只是，我ai得不那麼嘔心而已。作為中文老師，我絕對認同中華文化有很多值得學習的地方。至於現(xiàn)今世代，偶爾去到內(nèi)地的大城市，看著微訊支付的通用程度，看著「滴滴出行」的方便程度，很多鄰近國家或地區(qū)都b不上呢。

當然，你說國內(nèi)有很多討人厭的地方，例如政治或同胞素質(zhì)等。談政治需極長篇幅，先談國民素質(zhì)，記得有次去沙巴浮潛，向?qū)Ф啻螐娬{(diào)不要把活著的珊瑚帶走。但回到船上時，仍有同胞拿著星形珊瑚向友人炫耀。同船的人看見了，便齊心勸喻，同胞最後也放生了星形珊瑚。作為教育工作者，我深信教育的力量，不論對小朋友還是對大人。放棄與敵對，都并非最好選擇。

講座，很悶，我以半清醒的狀態(tài)聽著。

那個中華傳統(tǒng)文化教育的講者花了一些時間，旁敲側(cè)擊地講述中國現(xiàn)時的政t很好。雖然不認同，但，我的文字里也從沒鼓吹我國應推行美國民主的想法。因為，我腦海里有太多不肯定。

一套經(jīng)典的電影，我會看兩次三次四次五次六次，但我不會把一本書翻開第二次，文字未能有如此強的x1引力。但韓寒的書，有幾本我確實看了兩遍三遍。韓寒雖以針砭時弊成名，但他卻認為中國暫時未適合推行民主。因為馬化騰只要發(fā)點q幣或微訊紅包，就能有兩、三億票。你說夸張？看看這幾年的澳門立法會選舉，雖然林玉鳳及蘇家豪都能入主立法會，但票王仍屬陳明金圑隊。澳門如此，相信在國內(nèi)更甚。中國現(xiàn)時實行民主，當選的又是一商人，上臺後就固然以發(fā)展經(jīng)濟為主，那跟現(xiàn)在的主席分別不大。抑或，即使當選者并非最佳人選，也應該b現(xiàn)在好得多。特朗普也是商人，但美國不會到處404notfound，房子不會突然被鏟平，諾貝爾和平獎得主不會缺席頒獎禮

不肯定現(xiàn)在的同胞能否選出最佳執(zhí)政者，更不肯定如今紙醉金迷的國民，到底是希望坐在悶熱的田y食著合味道看世界大事，還是坐在冷氣房的沙發(fā)上食來一統(tǒng)看人民日報。政治不極權(quán)，不強行把房子鏟掉，不把反對聲音封掉，經(jīng)濟發(fā)展哪來如此極速。牛r0u乾加價也給你游個行，祖國還哪有空想個大灣區(qū)出來。嗯，對政治不熟，又有太多不肯定，所以索x不談。突然有感，就把迷惘道出。

「對啦，學校為甚麼叫你來?」我問。

「好像是老師進修項目之一。」

「那也叫進修嗎…」

教職踏入第三年，我也開始覺得需要進修一下。例如去學一些新的教學方法，或是學習如何做好管理。

今年的工作量沒有減少，但工作速度b以往快了很多，所以能騰出點時間來報了幾個培訓。

早陣子報的培訓是6點至9點，上課地點是皇朝。6點要開始上課，即我要5點多就離開學校，這個可能x不大。遲到其實沒有太大所謂，反正我也不需要那張培訓證書，就只是想學點實用的東西。

當天，我6點多離開學校，因為「老電」壞了，於是花了大半個鐘才能從學校去到皇朝。工作了一整天已經(jīng)很累，但培訓的那個主講不但聲調(diào)低沉，那些爛笑話確實爛到一個點，內(nèi)容也很虛。於是我坐了一個多小時就走了。

其實，我很少參加培訓。原因有兩個，一是受時間地點的限制，每次在來回交通上都得花超過一小時。二是講者未必都有質(zhì)量，運氣差會浪費不少青春。

對於學習，我還是b較看書。對b參加一個關(guān)於寫作的培訓或工作坊，我更喜歡看一本關(guān)於寫作教學的事。看書，在空檔時就能拿上手，隨時合上亦可。看書也不受空間限制，不用在

交通上來來回回，工作後回到家，食完飯，沖完涼，舒舒服服橫躺在家里看，挺好。而且這本書不合口胃，亦可以跳著看，更有效率。

除非那位講者出名非常，不然還是躺在家里看書好了。

離開會場時，阿文問我的普通話怎麼突然好了如此多。

因為剛才有老師分組交流的環(huán)節(jié)，我同枱有不少內(nèi)地老師，就b著我一直說普通話。

普通話好了，那是因為早陣子跟了教青局去西安學普通話，其實，我挺討厭語言的，因為沒有語言環(huán)境，便會退化得很快。在大學年代曾認真地溫過那本普通話水平測試的書，進步得很快，但離開了每天ch0u時間溫習的慣x後，退步得更快。大學年代曾修了一個學期的葡文，離開了課堂，我用半個學期的時間就忘記掉所學的一切。英文也是，我大學四年都是讀中文的，幾乎沒有接觸過英文，平時也不用寫不用講，現(xiàn)在的英文實在爛到一個點。這，就是語言。

語言環(huán)境的重要，在幾年前的歐洲旅行時，我確實深深的t會到。我與一位朋友自由行到東歐，每天都沒有選擇地b著要用英文去問路或點餐，把畢生所學生的單詞都搬出來，然後y把這些單詞合成句子，雖然文法錯漏百出，但你說出了關(guān)鍵詞，再加上身t語言，總是能順利g0u通。那半個月，我不用特別花時間去學去溫習，也英文卻進步神速。

現(xiàn)在拿著普通話水平測試的教材不斷練練練，感覺似是徒勞無功。不是說對這次測試沒有幫助，而是，測試過後，普通話又迅速生銹。

但那過百人的港澳老師圑，我知道大部份澳門老師都是自愿來的，而香港的老師，更是需要自己付機票錢。呃，我們是教青局付錢的，有錢的城市真好。這個行程算不上游山玩水，大部時間都要上堂。上堂時，大家都認真異常，我的同房晚上也會溫習。

在這環(huán)境下，不知怎地，我由原本豁達的心，漸漸變得積極起來。也開始為自己找理由，跟自己說，我還年青非常，作為一中文老師，普通話是跑不掉，這張證書早晚也得考，反正來了，就認真上堂，認真溫習。

讀教育心理學時，不斷看到環(huán)境對小朋友的成長到底有多重要。這個圑，我深深的t會到了，這氛圍上，我也莫明地跟上了節(jié)奏。近朱者赤，近墨者黑。孟母三遷也是有原因的，學習環(huán)境真的很重要。

也順便想起些在西安經(jīng)歷，晚上，我們一伙人便去了雁塔及芙蓉園附近的大道，叫街。這條新唐街，很寬很長，人流不似大景點般擁擠，又不算是人煙稀少，在其中散著步，挺舒服。

西安，古稱長安，十三朝古都。在這條大街上，也免不了有仿制的城墻﹑碉樓及銅像。然而，除卻這些，街頭上仍有不少具創(chuàng)意的設(shè)計，例如會搖頭的櫈﹑配合燈飾的噴水池﹑供游人玩的藝術(shù)品等，我覺得在整t藝術(shù)設(shè)計上是挺不錯的。

最讓我深刻的，是這條街充滿著音符。不是在商場中播出來的歌曲，而是每隔一小段路，就有一位樂手在表演，有拉小提琴的，拉大提琴的，接二胡的，打鼓的等等。我留意到，這些表演者前面都沒有放著用來收錢的器皿，一些商業(yè)味道都嗅不上。細問之下，原來整條街的表演者，都是當?shù)卣才哦鴣淼囊魳穼W院大學生。難怪他們都如此年青，細看，發(fā)現(xiàn)表演者身上都掛著大會提供的工作證。

我覺得這樣的安排挺好，讓音樂系的學生有一個表演的地方。而且放下了庸俗的金錢，讓所有表演，都成了單純的藝術(shù)。

在回程的船上，本來跟他說德州撲克及賜絲的事，怎料，被他搶先了一步，他不斷追問了我很多的問題，我回答了很多很多。

下船時，因為滿腦子都是想法，很想立刻打下來，於是在碼頭附近隨便找了間網(wǎng)吧坐下來。

一連寫了幾篇。

跟小學老師聊天，她們說不喜歡教中學，因為那些中學生跟據(jù)理力爭，用鬧的方式去管理課堂未必奏效。我沒想過教小學或幼稚園，因為，我很討厭鬧人。管理中學生，你可以跟他們講道理，但年紀太細的學生，有些不會跟你講道理，有些雖然明白你的說話，但就是自控能力太差，明白過後也不能好好的自我管理。

新入職的老師，學校通常不會讓你教高中，特別是名校。看見那些教高中的老師，基本上都有四十歲以上，也至少接近四十。所以剛離開大學的我，保持估計，未來十年都要待在初一初二及初三。

初一是我可以接受的底線。但在管理方面，仍是非常有難度。第一年時，我在管理課堂秩序方面的能力很差，因為我是新人?所以容易被學生欺負?我想這是原因之一吧。我但認為我管理課堂秩序差的主原是，我堅持不用鬧的方式。鬧人，會情緒失控，很多時就會傷害到學生。無耐，效果實在太差。

第二年，我多了用鬧及罰的方式，效果好多了，但我討厭這種方式，也會破壞與學生之間的關(guān)系。這個暑假，我決定看一堆班級經(jīng)營的書。我相信有b鬧更好的管理方式，縱然實行上的難度很大。

不少剛執(zhí)教鞭的朋友，都會考慮轉(zhuǎn)學校。可能因

為工作量太多、人工太低、管理層或同事太智障、教育理念與校方不相符、覺得自己適合教某類學生，或純粹轉(zhuǎn)間b較近自己屋企的學校。朋友打算轉(zhuǎn)校，言談間被問到，除了你現(xiàn)在教的這間學校，哪間學校是你的第二選擇?

知道不少朋友畢業(yè)時，第一批求職信只寄向數(shù)間心儀的學校，第二﹑三批才逐步放寬。但本人第一批求職信，就寄到了本澳所有具中學部的院校。入現(xiàn)在這間學校，只是他們最早通知我。入了名校，就花時間跟學生一起工作。入到家庭經(jīng)濟條件或品行較差的學校，就花時間跟學生一起處理他們的問題。偶爾會聽到在夜校教的朋友細說心語，挺有趣。以前讀教育學院時就沒甚麼心儀學校，反正薪酬福利也差不了多少，到哪間學校教就當個怎樣的老師。

唯獨對單一x別的學校有點在意。想，如果我教nv校，會怎樣?我如此有魅力，本王無心，神nv有夢，也麻煩矣。又想，如果我教男校會怎樣?初中男生都較nv生幼稚，也不善合作。寡人自登基以來，身邊的重臣接近全nv班。