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語言環境的重要，在幾年前的歐洲旅行時，我確實深深的t會到。我與一位朋友自由行到東歐，每天都沒有選擇地b著要用英文去問路或點餐，把畢生所學生的單詞都搬出來，然後y把這些單詞合成句子，雖然文法錯漏百出，但你說出了關鍵詞，再加上身t語言，總是能順利g0u通。那半個月，我不用特別花時間去學去溫習，也英文卻進步神速。

現在拿著普通話水平測試的教材不斷練練練，感覺似是徒勞無功。不是說對這次測試沒有幫助，而是，測試過後，普通話又迅速生銹。

但那過百人的港澳老師圑，我知道大部份澳門老師都是自愿來的，而香港的老師，更是需要自己付機票錢。呃，我們是教青局付錢的，有錢的城市真好。這個行程算不上游山玩水，大部時間都要上堂。上堂時，大家都認真異常，我的同房晚上也會溫習。

在這環境下，不知怎地，我由原本豁達的心，漸漸變得積極起來。也開始為自己找理由，跟自己說，我還年青非常，作為一中文老師，普通話是跑不掉，這張證書早晚也得考，反正來了，就認真上堂，認真溫習。

讀教育心理學時，不斷看到環境對小朋友的成長到底有多重要。這個圑，我深深的t會到了，這氛圍上，我也莫明地跟上了節奏。近朱者赤，近墨者黑。孟母三遷也是有原因的，學習環境真的很重要。

也順便想起些在西安經歷，晚上，我們一伙人便去了雁塔及芙蓉園附近的大道，叫街。這條新唐街，很寬很長，人流不似大景點般擁擠，又不算是人煙稀少，在其中散著步，挺舒服。

西安，古稱長安，十三朝古都。在這條大街上，也免不了有仿制的城墻﹑碉樓及銅像。然而，除卻這些，街頭上仍有不少具創意的設計，例如會搖頭的櫈﹑配合燈飾的噴水池﹑供游人玩的藝術品等，我覺得在整t藝術設計上是挺不錯的。

最讓我深刻的，是這條街充滿著音符。不是在商場中播出來的歌曲，而是每隔一小段路，就有一位樂手在表演，有拉小提琴的，拉大提琴的，接二胡的，打鼓的等等。我留意到，這些表演者前面都沒有放著用來收錢的器皿，一些商業味道都嗅不上。細問之下，原來整條街的表演者，都是當地政府安排而來的音樂學院大學生。難怪他們都如此年青，細看，發現表演者身上都掛著大會提供的工作證。

我覺得這樣的安排挺好，讓音樂系的學生有一個表演的地方。而且放下了庸俗的金錢，讓所有表演，都成了單純的藝術。

在回程的船上，本來跟他說德州撲克及賜絲的事，怎料，被他搶先了一步，他不斷追問了我很多的問題，我回答了很多很多。

下船時，因為滿腦子都是想法，很想立刻打下來，於是在碼頭附近隨便找了間網吧坐下來。

一連寫了幾篇。

跟小學老師聊天，她們說不喜歡教中學，因為那些中學生跟據理力爭，用鬧的方式去管理課堂未必奏效。我沒想過教小學或幼稚園，因為，我很討厭鬧人。管理中學生，你可以跟他們講道理，但年紀太細的學生，有些不會跟你講道理，有些雖然明白你的說話，但就是自控能力太差，明白過後也不能好好的自我管理。

新入職的老師，學校通常不會讓你教高中，特別是名校。看見那些教高中的老師，基本上都有四十歲以上，也至少接近四十。所以剛離開大學的我，保持估計，未來十年都要待

在初一初二及初三。

初一是我可以接受的底線。但在管理方面，仍是非常有難度。第一年時，我在管理課堂秩序方面的能力很差，因為我是新人?所以容易被學生欺負?我想這是原因之一吧。我但認為我管理課堂秩序差的主原是，我堅持不用鬧的方式。鬧人，會情緒失控，很多時就會傷害到學生。無耐，效果實在太差。

第二年，我多了用鬧及罰的方式，效果好多了，但我討厭這種方式，也會破壞與學生之間的關系。這個暑假，我決定看一堆班級經營的書。我相信有b鬧更好的管理方式，縱然實行上的難度很大。

不少剛執教鞭的朋友，都會考慮轉學校。可能因為工作量太多、人工太低、管理層或同事太智障、教育理念與校方不相符、覺得自己適合教某類學生，或純粹轉間b較近自己屋企的學校。朋友打算轉校，言談間被問到，除了你現在教的這間學校，哪間學校是你的第二選擇?

知道不少朋友畢業時，第一批求職信只寄向數間心儀的學校，第二﹑三批才逐步放寬。但本人第一批求職信，就寄到了本澳所有具中學部的院校。入現在這間學校，只是他們最早通知我。入了名校，就花時間跟學生一起工作。入到家庭經濟條件或品行較差的學校，就花時間跟學生一起處理他們的問題。偶爾會聽到在夜校教的朋友細說心語，挺有趣。以前讀教育學院時就沒甚麼心儀學校，反正薪酬福利也差不了多少，到哪間學校教就當個怎樣的老師。

唯獨對單一x別的學校有點在意。想，如果我教nv校，會怎樣?我如此有魅力，本王無心，神nv有夢，也麻煩矣。又想，如果我教男校會怎樣?初中男生都較nv生幼稚，也不善合作。寡人自登基以來，身邊的重臣接近全nv班。

然而，我不反對你轉校。有人喜歡兒科，有人喜歡急癥室，有人喜歡執手術刀，有人喜歡躲在大學做醫學研究，沒差，同是救si扶傷，各司其職而已，教育界也一樣。

揀錯工，根據法例，你要每日待在工作場所時，實際上更多。不適合，會很痛苦惹。

成年人懂得把自身的面具畫得很細致，很多時，我都分不清自己與他的距離。與學生相處時，他們會把對你感覺由心散發出來，我能明顯感受到這個學生不太喜歡我，這個學生挺喜歡我，這個學生很喜歡我。當我能明確判斷與這個學生的距離，也就能明確判斷說話內容或打鬧的程度。

成年人討厭你，你未必看得出，就算你感受到，也似乎不能直問原因。即使知道癥結，大人世界的事件也有點復雜，不易處理。相反，若我感受到學生討厭我，而我又想修補關系，很多時，我都會直問︰是不是因為我做了這件事，所以惹毛了你?當你追問多幾次，學生通常會向你直道。說出來，才能把問題解決。我錯了，就直接道歉，學生通常都會從心的接受。清脆利落。

除了那些認識多年或一拍即合的朋友外，在ren世界的大部份關系里，我通常不是主動的一方，通常是被邀請的。不敢主動，因為，我總是誤判距離。選擇當老師，其實，有一部份原因是希望逃離成年人的世界。喜率直簡單，繼續讓自己淹沒在學生堆便好了。

朋友好奇地問，為何不曾聽我抱怨學校的事情。

我頓了幾秒，學生挺好，不聽書，測驗也會溫習。不守紀律，記兩次名就會學乖。同事好與不好也沒差，我的工作還算。上司不錯，都是「對事」而已。工作量是有的，但沒壓力，只需努力做好就行。

享受當老師，不是每天等放工的心態，挺滿意。我間學校不用坐堂，就是沒有堂的時候可以離開學校，彈x上班，挺好。老師不會發達，但人工算不錯，挺滿意。教學工作與文字及拍攝相關，都是本人的興趣，挺好。

回顧一番，原來我對自己的工作算非常滿意。

我是一位老師，剛畢業就進了名校教書。很多朋友都問，「在那間學校教書是否很忙?」大家畢業後就四散到不同的學校教書，也就會聽說到其他學校的情況。平心而論，我覺得自己教的那間學校的確很忙，我經常都要做到很晚才回家，有時回家後仍要繼續工作。

我也是要帶社圑的其中一個老師，此刻8點多，我繼續跟學生一起工作中。但，校內仍傳出練籃球的聲音，c場上會看到劍擊隊在練習，我知道排球隊及舞蹈隊等不少社圑都仍在練習當中。在這間學校「加班」，我從不覺得孤獨。

我知道有些學校，h昏五點多六點就會趕走學生及老師。我第一次聽的時候覺得很奇怪，因為，我教的學校經常在晚上燈火通明。然後我問朋友，「那籃球隊或排籃球之類的社圑如何練習?」朋友說也沒有辦法。當然，我明白每間學生的發展方針不一樣。但如果我將來可以選擇的話，我還是會把小朋友放到重視課後活動的學校。

朋友會問，如此忙，會考慮轉校嗎?我想了想，然後答，其實我算是個挺熱血的老師。雖然忙，但老師是個很特別的職業，我們的忙，其實是在為學生付出。但，不是你想為學生付出，學校就真的讓你課後繼續留校。所以，我挺喜歡自己這

間學校的氛圍。

我跟nv朋友都是做老師的，每間學校應該都有規定每個老師每年都要被觀課至少一次，觀課就是級主任或科主任進課室看我們上課。nv朋友即將要被觀課，今早，她說夢到自己觀課時表現很差，然後跟我抱怨了很久。我在寫文的這一刻，她在電話另一頭對我演練著她要觀課的那一堂。想，真要那麼大壓力嗎……

朋友總是問，我在名校教書的壓力是否很大。我每次都回答，工作量很大，非常大，需要不斷做，日做夜做，夜做日做。但，好像沒感到壓力。不是因為我的工作內容不要求質量，只是，我在踏入教學第二年時，就學懂了如何減壓。

記得第一年當老師，工作忙得不可開交，經常沒時間陪nv朋友，連睡覺時間都被壓縮了，還會被學校的極高要求弄得長期處於高壓狀態。經過暑假的反思，踏入第二年，我擬定了，即使再忙，也要堅持每天ch0u出一小時做運動，堅持每天ch0u出一至兩小時看書﹑睇戲或寫作，堅持ch0u時間陪nv朋友，堅持睡八個小時。

結果呢?雖然我的工作時間b第一年少了很多，但因為教學及工作時，心理及生理狀態都很好，我的工作成效b第一年高出了很多。所以，學懂平衡身心，學懂處理壓力，真的很重要。

也順便想起些在西安經歷，晚上，我們一伙人便去了雁塔及芙蓉園附近的大道，叫街。這條新唐街，很寬很長，人流不似大景點般擁擠，又不算是人煙稀少，在其中散著步，挺舒服。

西安，古稱長安，十三朝古都。在這條大街上，也免不了有仿制的城墻﹑碉樓及銅像。然而，除卻這些，街頭上仍有不少具創意的設計，例如會搖頭的櫈﹑配合燈飾的噴水池﹑供游人玩的藝術品等，我覺得在整t藝術設計上是挺不錯的。

最讓我深刻的，是這條街充滿著音符。不是在商場中播出來的歌曲，而是每隔一小段路，就有一位樂手在表演，有拉小提琴的，拉大提琴的，接二胡的，打鼓的等等。我留意到，這些表演者前面都沒有放著用來收錢的器皿，一些商業味道都嗅不上。細問之下，原來整條街的表演者，都是當地政府安排而來的音樂學院大學生。難怪他們都如此年青，細看，發現表演者身上都掛著大會提供的工作證。

我覺得這樣的安排挺好，讓音樂系的學生有一個表演的地方。而且放下了庸俗的金錢，讓所有表演，都成了單純的藝術。

在回程的船上，本來跟他說德州撲克及賜絲的事，怎料，被他搶先了一步，他不斷追問了我很多的問題，我回答了很多很多。

下船時，因為滿腦子都是想法，很想立刻打下來，於是在碼頭附近隨便找了間網吧坐下來。

一連寫了幾篇。

跟小學老師聊天，她們說不喜歡教中學，因為那些中學生跟據理力爭，用鬧的方式去管理課堂未必奏效。我沒想過教小學或幼稚園，因為，我很討厭鬧人。管理中學生，你可以跟他們講道理，但年紀太細的學生，有些不會跟你講道理，有些雖然明白你的說話，但就是自控能力太差，明白過後也不能好好的自我管理。

新入職的老師，學校通常不會讓你教高中，特別是名校。看見那些教高中的老師，基本上都有四十歲以上，也至少接近四十。所以剛離開大學的我，保持估計，未來十年都要待在初一初二及初三。

初一是我可以接受的底線。但在管理方面，仍是非常有難度。第一年時，我在管理課堂秩序方面的能力很差，因為我是新人?所以容易被學生欺負?我想這是原因之一吧。我但認為我管理課堂秩序差的主原是，我堅持不用鬧的方式。鬧人，會情緒失控，很多時就會傷害到學生。無耐，效果實在太差。

第二年，我多了用鬧及罰的方式，效果好多了，但我討厭這種方式，也會破壞與學生之間的關系。這個暑假，我決定看一堆班級經營的書。我相信有b鬧更好的管理方式，縱然實行上的難度很大。

不少剛執教鞭的朋友，都會考慮轉學校。可能因為工作量太多、人工太低、管理層或同事太智障、教育理念與校方不相符、覺得自己適合教某類學生，或純粹轉間b較近自己屋企的學校。朋友打算轉校，言談間被問到，除了你現在教的這間學校，哪間學校是你的第二選擇?

知道不少朋友畢業時，第一批求職信只寄向數間心儀的學校，第二﹑三批才逐步放寬。但本人第一批求職信，就寄到了本澳所有具中學部的院校。入現在這間學校，只是他們最早通知我。入了名校，就花時間跟學生一起工作。入到家庭經濟條件或品行較差的學校，就花時間跟學生一起處理他們的問題。偶爾會聽到在夜校教的朋友細說心語，挺有趣。以前讀教育學院時就沒甚麼心儀學校，反正薪酬福利也差不了多少，到哪間學校教就當個怎樣的老師。

唯獨對單一x別的學校有點在意。想，如果我教nv校，會怎樣?我如此有魅力，本王無心，神nv有夢，也麻煩矣。又想，如果我教男校會怎樣?初中男生都較nv生幼稚，也不善合作。寡人自登基以來，身邊的重臣接近全nv班。

然而，我不反對你轉校。有人喜歡兒科，有人喜歡急癥室，有人喜歡執手術刀，有人喜歡躲在大學做醫學研究，沒差，同是救si扶傷，各司其職而已，教育界也一樣。

揀錯工，根據法例，你要每日待在工作場所時，實際上更多。不適合，會很痛苦惹。

成年人懂得把自身的面具畫得很細致，很多時，我都分不清自己與他的距離。與學生相處時，他們會把對你感覺由心散發出來，我能明顯感受到這個學生不太喜歡我，這個學生挺喜歡我，這個學生很喜歡我。當我能明確判斷與這個學生的距離，也就能明確判斷說話內容或打鬧的程度。

成年人討厭你，你未必看得出，就算你感受到，也似乎不能直問原因。即使知道癥結，大人世界的事件也有點復雜，不易處理。相反，若我感受到學生討厭我，而我又想修補關系，很多時，我都會直問︰是不是因為我做了這件事，所以惹毛了你?當你追問多幾次，學生通常會向你直道。說出來，才能把問題解決。我錯了，就直接道歉，學生通常都會從心的接受。清脆利落。

除了那些認識多年或一拍即合的朋友外，在ren世界的大部份關系里，我通常不是主動的一方，通常是被邀請的。不敢主動，因為，我總是誤判距離。選擇當老師，其實，有一部份原因是希望逃離成年人的世界。喜率直簡單，繼續讓自己淹沒在學生堆便好了。

朋友好奇地問，為何不曾聽我抱怨學校的事情。

我頓了幾秒，學生挺好，不聽書，測驗也會溫習。不守紀律，記兩次名就會學乖。同事好與不好也沒差，我的工作還算。上司不錯，都是「對事」而已。工作量是有的，但沒壓力，只需努力做好就行。

享受當老師，不是每天等放工的心態，挺滿意。我間學校不用坐堂，就是沒有堂的時候可以離開學校，彈x上班，挺好。老師不會發達，但人工算不錯，挺滿意。教學工作與文字及拍攝相關，都是本人的興趣，挺好。

回顧一番，原來我對自己的工作算非常滿意。

我是一位老師，剛畢業就進了名校教書。很多朋友都問，「在那間學校教書是否很忙?」大家畢業後就四散到不同的學校教書，也就會聽說到其他學校的情況。平心而論，我覺得自己教的那間學校的確很忙，我經常都要做到很晚才回家，有時回家後仍要繼續工作。

我也是要帶社圑的其中一個老師，此刻8點多，我繼續跟學生一起工作中。但，校內仍傳出練籃球的聲音，c場上會看到劍擊隊在練習，我知道排球隊及舞蹈隊等不少社圑都仍在練習當中。在這間學校「加班」，我從不覺得孤獨。

我知道有些學校，h昏五點多六點就會趕走學生及老師。我第一次聽的時候覺得很奇怪，因為，我教的學校經常在晚上燈火通明。然後我問朋友，「那籃球隊或排籃球之類的社圑如何練習?」朋友說也沒有辦法。當然，我明白每間學生的發展方針不一樣。但如果我將來可以選擇的話，我還是會把小朋友放到重視課後活動的學校。

朋友會問，如此忙，會考慮轉校嗎?我想了想，然後答，其實我算是個挺熱血的老師。雖然忙，但老師是個很特別的職業，我們的忙，其實是在為學生付出。但，不是你想為學生付出，學校就真的讓你課後繼續留校。所以，我挺喜歡自己這間學校的氛圍。

我跟nv朋友都是做老師的，每間學校應該都有規定每個老師每年都要被觀課至少一次，觀課就是級主任或科主任進課室看我們上課。nv朋友即將要被觀課，今早，她說夢到自己觀課時表現很差，然後跟我抱怨了很久。我在寫文的這一刻，她在電話另一頭對我演練著她要觀課的那一堂。想，真要那麼大壓力嗎……

朋友總是問，我在名校教書的壓力是否很大。我每次都回答，工作量很大，非常大，需要不斷做，日做夜做，夜做日做。但，好像沒感到壓力。不是因為我的工作內容不要求質量，只是，我在踏入教學第二年時，就學懂了如何減壓。

記得第一年當老師，工作忙得不可開交，經常沒時間陪nv朋友，連睡覺時間都被壓縮了，還會被學校的極高要求弄得長期處於高壓狀態。經過暑假的反思，踏入第二年，我擬定了，即使再忙，也要堅持每天ch0u出一小時做運動，堅持每天ch0u出一至兩小時看書﹑睇戲或寫作，堅持ch0u時間陪nv朋友，堅持睡八個小時。

結果呢?雖然我的工作時間b第一年少了很多，但因為教學及工作時，心理及生理狀態都很好，我的工作成效b第一年高出了很多。所以，學懂平衡身心，學懂處理壓力，真的很重要。

我一口氣把上面幾篇網志寫完後，走出網吧，伸了個懶腰。

這一晚，因為腦袋非常混亂，根本沒心情到賭場打牌，想，不如到處散步好了。

經過筷子基時，有個穿著綠se衣服的nv生走過來。nv生挺漂亮，閑聊過程中知道她才20歲。她說自己是從香港過來，是香港的一個環保組織的員工。然後nv生便拿著ipad開始介紹甚麼是微塑膠，介紹這

個環保組織在做甚麼。

當中有幾個點都讓我很認真地跟nv生傾起來。那幾個點與環保沒有關系，而是一個慈善機構的運作模式問題。她說這家環保組織有四十幾年歷史，我驚訝非常，因為我真心未聽過。然後nv生說組織沒花太多金錢或jg神去做宣傳，因為想每一分每一毫每一分力都投進環保工作中。這理念，似乎不錯。但也值得反思一下，宣傳，能讓更多關心，更多人留意，能集結社會力量。以金錢角度去談，你投放10元去做宣傳，最後能令5個人每人捐助10元，即10元的宣傳能帶來50元的收益，b原本多了40元能投入環保工作中，不好嗎?然後nv生又說這個組織不接受政府或商業機構的資助，原因是不想在推動環保工作時會受到制肘。呃…這方針，我個人又認為太極端了一點，讓政府或商業機構也極積投入環保事業，也并非一件太壞的事。

最後，nv生希望我能每月固定捐助這個環保組織，我看到ipad上有三個選項，200元，300元，500元，是200元也太貴了吧。我先利申，本人在宣明會﹑聯合國難民署﹑奧b斯等慈善機構有過千元的每月固定捐款。而本人在聆聽過程中，其實就不太認同這個組織於行政上的方針。在傾談的過程中，我已經知道nv生最後會希望我捐款，本想每月50元是可以接受。太少?奧b斯這些機構也是50元起跳。每月200元捐助一家我不太認同的機構，似乎太多了。於是我問nv生︰200元是每月最低捐助金額?還是可以少一點?50元可以嗎?nv生答最少100元，我思考了一會，覺得100元也是太多。我打從心底地鼓勵了nv生一下，說這份工作很有意義，然後友善婉拒了捐款。離開時心想，這機構，到底浪費了多個50元，雖然我很認同他們所做的工作，但在運作上，確實需要重整一下。