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不過(guò)看不看得慣他也不在意，因?yàn)樗司巳缃裾擎?zhèn)中的校長(zhǎng)，在學(xué)校里還沒(méi)人敢和他這個(gè)校長(zhǎng)外甥對(duì)著干。

肖修樂(lè)也不敢，或者說(shuō)根本沒(méi)在意他，崔懷怎么看他他無(wú)所謂，只要做好自己的工作就行了。

這時(shí)候，肖修樂(lè)已經(jīng)把顏峻學(xué)生檔案上的個(gè)人情況全部都問(wèn)了一遍，顏峻對(duì)答如流，連個(gè)停頓都沒(méi)有，甚至是檔案冊(cè)上每寫的內(nèi)容他也能順口說(shuō)上幾個(gè)。

肖修樂(lè)把檔案冊(cè)一關(guān)，放平在桌面上，突然站了起來(lái)。

顏峻一直站在他前面，給了他不小的壓破感，他覺(jué)得自己氣勢(shì)不足，想要站起來(lái)給對(duì)方一點(diǎn)壓迫感。結(jié)果一站起來(lái)，肖修樂(lè)發(fā)現(xiàn)自己還是不如顏峻高，醞釀好的氣氛頓時(shí)弱了幾分，他抬起手拍了一下顏峻的肩膀，然后靠在辦公桌前，雙臂抱胸，“說(shuō)說(shuō)上星期的事吧。”

顏峻看著肖修樂(lè)，點(diǎn)頭時(shí)神情有些故作的乖巧。

肖修樂(lè)心里不悅，臉上還不愿表現(xiàn)出來(lái)，他說(shuō)：“上星期班上出了點(diǎn)事，跟你有關(guān)，你還記得嗎？”

顏峻這一回認(rèn)真回憶了一下，“你是說(shuō)黃霞那件事嗎？”

肖修樂(lè)右手手指在左臂上輕輕敲打，“有什么看法？”

上個(gè)星期，七班一個(gè)叫周尋磊的男生從一個(gè)叫黃霞的女生書包里翻出來(lái)一封情書，他一邊大聲嘲笑著這個(gè)年頭還有人寫情書，一邊把情書內(nèi)容在全班同學(xué)面前念了出來(lái)。

黃霞想要搶回來(lái)，可是個(gè)子沒(méi)有周尋磊高，哭著追搶好一會(huì)兒沒(méi)有搶到，后來(lái)是顏峻從周尋磊手里把信紙搶下來(lái)，兩把撕了丟進(jìn)垃圾桶里，然后漲紅了臉氣憤地坐在座位上。

那封情書是黃霞寫給顏峻的。

黃霞并不是個(gè)漂亮的女生，皮膚泛黃，人看起來(lái)也瘦弱干癟。顏峻不喜歡黃霞，他只是覺(jué)得周尋磊的行為讓他丟臉，搶了情書撕掉之后，他仍然一臉憤怒，而黃霞哭著回到自己的座位上，只有兩個(gè)女生過(guò)去安慰她。

肖修樂(lè)知道這件事之后，把周尋磊從教室里叫出來(lái)訓(xùn)斥了一頓，讓他去給黃霞道歉。周尋磊倒是乖乖做了，可是黃霞受到的傷害卻無(wú)法彌補(bǔ)，小姑娘這段時(shí)間一直蔫蔫的，上課也打不起精神。

現(xiàn)在又提到這件事情，顏峻卻沒(méi)了當(dāng)時(shí)的窘迫與憤怒，他只是冷靜地想了想，然后回答肖修樂(lè)說(shuō)：“我不可能接受黃霞，不過(guò)周尋磊做得太過(guò)分了，這種校園欺凌的事件，相信肖老師不會(huì)再讓它在我們班上發(fā)生。”

肖修樂(lè)愣了愣，他沒(méi)想到顏峻會(huì)把這種事情扯到他的身上來(lái)，腦袋稍微卡了一下殼，發(fā)現(xiàn)從頭到尾，眼前的這個(gè)顏峻都沒(méi)有露出破綻來(lái)，繼續(xù)追問(wèn)這些問(wèn)題好像也沒(méi)意義，于是他動(dòng)了動(dòng)手指，“回去吧。”

顏峻態(tài)度恭敬地彎了彎腰，“老師我走了。”

肖修樂(lè)盯著他修長(zhǎng)的背影離開(kāi)辦公室。

一直在旁邊看熱鬧的崔懷突然說(shuō)道：“怎么你們班上還有校園欺凌啊？這是件大事哦，肖老師。”

肖修樂(lè)一轉(zhuǎn)頭便看到崔懷斜斜的嘴角，他抬起手用力拍了一下桌面，發(fā)出一聲脆響，崔懷桌子上的茶杯都跟著晃了一下。看到崔懷嚇了一跳收斂了笑容，肖修樂(lè)一臉嚴(yán)肅地說(shuō)道：“是啊，校園欺凌是非常可怕的社會(huì)現(xiàn)象，我們身為老師一定要嚴(yán)肅對(duì)待，不能讓這些苗頭在班上滋生，我已經(jīng)要求那個(gè)學(xué)生檢討道歉，承諾不會(huì)再犯，崔老師還能不能給我什么建議？”

崔懷抓住自己的茶杯，不太自在地說(shuō)：“我能有什么建議，我的學(xué)生又不會(huì)發(fā)生這種事情。”

肖修樂(lè)點(diǎn)一點(diǎn)頭，“那我去向校長(zhǎng)建議，讓崔老師給我們上兩堂課，講一講如何引導(dǎo)學(xué)生，預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生。”

崔懷心里暗念“神經(jīng)病”，冷冷看肖修樂(lè)一眼，“肖老師還是自己工作自己做，不要老指望別人。”

肖修樂(lè)盯著崔懷看了一會(huì)兒，看得他有些不自在了，才說(shuō)道：“那真是可惜了。”

崔懷也不知道他說(shuō)什么可惜，正好聽(tīng)到上課鈴聲響了，抓起書朝辦公室外面走去。

作者有話要說(shuō)：　　學(xué)生不是真的學(xué)生，所以不存在未成年師生戀的問(wèn)題，帶了點(diǎn)校園靈異，不過(guò)應(yīng)該不嚇人

還有什么觸及讀者雷點(diǎn)的地方，等我以后發(fā)現(xiàn)了再到文案補(bǔ)充，因?yàn)槲椰F(xiàn)在也不清楚

第2章

肖修樂(lè)的性格其實(shí)并不像他在人前展現(xiàn)出來(lái)的那么開(kāi)明溫和，他是個(gè)孤兒，從有記憶開(kāi)始就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)自己的父母，一直在崇豐市的一家私人孤兒院長(zhǎng)大，他的親人是孤兒院院長(zhǎng)和從小一起長(zhǎng)大的小伙伴。

真實(shí)的他是有些纖細(xì)敏感的。

七班上午第二節(jié) 語(yǔ)文課，肖修樂(lè)抱著書和教案進(jìn)去教室，轉(zhuǎn)過(guò)身開(kāi)始在黑板上寫板書。

下面窸窸窣窣有人說(shuō)話，他寫完了板書，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)把粉筆丟進(jìn)粉筆盒，然后一句話也不說(shuō)看著學(xué)生們，剛才的窸窸窣窣很快停止了，大家或盯著黑板或盯著課本，等他開(kāi)口。

肖修樂(lè)視線落在顏峻身上，顏峻沒(méi)有看他，只是低著頭看課本。

“開(kāi)始上課了，”肖修樂(lè)說(shuō)，“大家把課本翻到四十二頁(yè)，今天我們開(kāi)始講一篇新的課文。”

早晨陽(yáng)光正好，空氣也清幽幽帶了點(diǎn)涼，教室外面就是一棵大樹(shù)，枝葉繁茂，上面小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳，時(shí)不時(shí)會(huì)飛到窗棱上，用纖細(xì)的爪子站上片刻，然后才撲棱著翅膀飛走。

教室里只有一半的學(xué)生在認(rèn)真聽(tīng)課，剩下的大多在神游，有人低著頭或許在看手機(jī)，還有人同桌兩個(gè)你來(lái)我往在紙條上寫寫畫畫。

肖修樂(lè)一般不管，他向來(lái)只會(huì)抓明目張膽睡覺(jué)的和說(shuō)話影響別人聽(tīng)課的，抓人的方式很簡(jiǎn)單，提個(gè)問(wèn)題把人叫起來(lái)回答就是。

而今天他提了個(gè)關(guān)于句子結(jié)構(gòu)的問(wèn)題，伸手一指，“顏峻，你來(lái)回答。”

顏峻沒(méi)有睡覺(jué)也沒(méi)有和人聊天，他一直在低頭看書，聽(tīng)到自己被點(diǎn)名，慢吞吞站了起來(lái)。

這種問(wèn)題，一般來(lái)說(shuō)不管顏峻聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)課看沒(méi)看書都是回答不上來(lái)的。可是現(xiàn)在的顏峻語(yǔ)氣平靜地回答了肖修樂(lè)這個(gè)問(wèn)題，條理清晰思路明確。

賴武威上課翹著一條腿，仰起頭看了顏峻一眼。

前排也有同學(xué)帶著詫異回頭去看。

肖修樂(lè)點(diǎn)點(diǎn)頭，“請(qǐng)坐。”

在顏峻坐下來(lái)之后，肖修樂(lè)心里更加明確一件事，這個(gè)人不是顏峻。他心里有一種莫名的憋屈感，明明這個(gè)人從頭到腳由內(nèi)到外沒(méi)有一分一厘和顏峻相似，可是所有人都指著他說(shuō)就是顏峻，肖修樂(lè)不能像個(gè)瘋子一樣逮住他不放，也不知道要如何解決他眼前的疑惑，只能在這種驚疑不定中煎熬著。

肖修樂(lè)繼續(xù)講課，講完了前三段，他一邊講，一邊動(dòng)作迅速地在黑板上寫板書，齊刷刷列了三個(gè)問(wèn)題，由上至下排列著，放下粉筆的時(shí)候，他說(shuō)：“我請(qǐng)個(gè)同學(xué)上來(lái)回答問(wèn)題。”

全班同學(xué)瞬間都清醒了。

肖修樂(lè)沒(méi)有耽擱時(shí)間，直接伸手指了顏峻，“顏峻，你來(lái)吧。”

這么一來(lái)，班上所有人都意識(shí)到不對(duì)，他這像是在針對(duì)顏峻啊。如果再想得細(xì)一點(diǎn)，今天從早上開(kāi)始，班主任就在刁難顏峻，大家不明白究竟是怎么一回事。

顏峻在眾人注目下站了起來(lái)，將椅子拉開(kāi)，邁開(kāi)長(zhǎng)腿走向黑板。