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2010年的秋天，也是一個刮著小涼風的日子，當時的黎洛洛參加工作還不滿一年，屬于學校教師群體里的生瓜蛋子。

也就是在那會兒，她的生命里出現了一個男人，是繼柯一寧之后走進她心里的第一個人——姜昱。

說起來，黎洛洛和姜昱的初遇還真有點小言情的感覺，到處充滿了玄機和意外，還遍撒了一盆狗血的惡俗情節，再回想起時總令她不堪回首，感嘆天意弄人。

那時候的工作中，對黎洛洛來說最大的考驗不是如何教好一個孩子，而是怎么去面對孩子們的家長，眾所周知，現在的孩子全都是家里的寶，讓家長們寵溺的說不得罵不得，經常讓他們這些做老師的為難，況且學習舞蹈本來就是件苦差事，總有些堅持不住就放棄了，就算老師、家長們再怎么希望，孩子要是不配合也都沒用。

作為一名教師，黎洛洛的成長也是有階段性的，她不怕教育孩子，關鍵是和家長的溝通上總摸不準門道，有些老教師告訴她，一個學生能否堅持下去很重要的一部分在于家長，孩子需要鼓勵，家長也同樣需要。

對于老教師的指點，黎洛洛雖然明白，但實際操作起來還是需要逐步摸索的，有那么一個階段她就犯了過于嚴格的錯誤，總特別關注不太聽話的學生，過后會找到他們的家長進行單獨談話。

一次，班里有個剛從其他舞蹈班轉來沒多久的小女孩格外引起了她的注意，這孩子跳舞時總愛出錯，動作也比其他人明顯慢了兩拍，還總是懶懶散散，沒精打采的。

最初她以為孩子剛來不適應，就沒太當回事，過去糾正幾回動作，叮囑她要集中精神。

可堅持了沒兩分鐘，那孩子又犯了，她就琢磨是不是身體不舒服，便過去把小女孩叫到一邊溫言細語的詢問。

結果，這位剛滿七歲的小女孩一語驚人，說出來的話直接就把黎洛洛給撅到南墻上去了。

她說：“洛洛老師，雖然你很漂亮，我也很喜歡你，但是我真的很不喜歡舞蹈，這太沒有意思了，就是在浪費生命。”

“你覺得舞蹈是在浪費生命？”黎洛洛啞然，不明白一個七歲的孩子為什么會說出這樣的話，這讓她覺得很驚悚。

小女孩鄭重其事的點了下腦袋，眼里稚氣雖未脫，說話的強調老氣橫秋的，“對，強迫我做不喜歡的事情都是在浪費生命，就算他們給我換再多的老師也一樣。”

“可你很適合跳舞啊，而且跳的也很不錯。”

黎洛洛盡量引導，其實心里非常清楚這就是典型的家長希望，孩子拒絕配合的例子，這小女孩的媽媽她見過，應該是有意隱瞞了女兒抗拒舞蹈的問題，只一帶而過的說之前學習舞蹈的地方太遠不方便，家里人全都特別希望孩子學舞蹈之類的。

可現下，小女孩的抵觸情緒已然相當強烈，聽到她的話后不滿的撇了撇嘴，“跳的好也沒用，我叔叔說過，舞蹈是要有靈魂的，他說我的靈魂沒在里面。”

黎洛洛想了下，小心的問她，“那，是不是你叔叔還說了，這樣跳舞就是在浪費生命？”

“嗯，是說了。”

那天下課之后黎洛洛打算找這孩子的家長談談，但臨時接到通知要去參加個緊