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“但這是很危險(xiǎn)的希望。”陳潔笑著說(shuō)，“你剛好在線(xiàn)上，就說(shuō)明不穩(wěn)定的。所以，要想考重點(diǎn)大學(xué)，你成績(jī)還要往前趕趕。”

在上學(xué)期的時(shí)候，安歌的理想不過(guò)是考個(gè)二本學(xué)校。但現(xiàn)在陳潔卻說(shuō)她的成績(jī)，很有可能考上一本。

安歌有些激動(dòng)，但她也聽(tīng)到了陳潔對(duì)她的鼓勵(lì)和忠告，要想考重點(diǎn)大學(xué)，她必須比以前更加努力。

周一的升旗儀式結(jié)束，文藝委員開(kāi)完會(huì)回來(lái)，跟大家宣布了一個(gè)消息。

“期中考試后，咱們學(xué)校要舉辦一次以詩(shī)朗誦比賽。那咱們現(xiàn)在討論討論，是準(zhǔn)備個(gè)人詩(shī)朗誦，還是群體詩(shī)朗誦？”

既然是期中考試后，那要是群體詩(shī)朗誦的話(huà)，肯定會(huì)耽誤復(fù)習(xí)的時(shí)間。張曉話(huà)音一落，教室里七零八落的聲音就響了起來(lái)。

“群體吧，快考試了，哪有時(shí)間背詩(shī)啊。”

“對(duì)啊，七班不都定了丁旖自己朗誦嗎？”

“單獨(dú)派倪南去吧，我們一起參加，人多不不如人精。”

大家七嘴八舌的討論的時(shí)候，陳潔走了進(jìn)來(lái)。陳潔一到教室，教室內(nèi)瞬間鴉雀無(wú)聲了。陳潔往講臺(tái)上一站，看了一眼自己的學(xué)生，說(shuō)。

“聽(tīng)大家的意思，都想派代表單獨(dú)參加朗誦比賽是嗎？”

陳潔一問(wèn)完，下面大部分同學(xué)說(shuō)了一聲“是”，然后又開(kāi)始討論了起來(lái)。

李子陽(yáng)是個(gè)木頭，肖苒苒索性回頭和安歌與倪南說(shuō)話(huà)。

“和丁旖打?qū)蓿闩虏慌拢俊?

現(xiàn)在倪南想的倒不是什么對(duì)擂不對(duì)擂的事兒，他說(shuō)：“怎么不群體參加呢？”

“大家都忙著考試呢。”肖苒苒說(shuō)完，朝著安歌努努嘴，說(shuō)：“你看這位，班會(huì)的時(shí)候還奮筆疾書(shū)呢。”

正在做題的安歌抬頭看了肖苒苒一眼，笑了笑。

倪南看著安歌，問(wèn)道：“你也想派代表參加啊？”

“這個(gè)我說(shuō)了不算。”安歌說(shuō)，“如果能派代表參加的話(huà)，那就派代表參加吧。”

詩(shī)朗誦比賽不像運(yùn)動(dòng)會(huì)，必須有多個(gè)運(yùn)動(dòng)員參加。安歌還是一如既往的對(duì)學(xué)校活動(dòng)沒(méi)什么興趣，她更沉迷于學(xué)習(xí)。

陳潔跟她的談話(huà)，安歌還銘記在心里呢，她必須更加努力，才能夠穩(wěn)穩(wěn)地考上重點(diǎn)大學(xué)。

聽(tīng)了班里人的話(huà)，陳潔拿著黑板擦敲了敲，說(shuō)：“我先說(shuō)說(shuō)我的想法啊，我個(gè)人是希望咱們班出個(gè)群體詩(shī)朗誦。畢竟這是咱們這個(gè)班，最后一次集體活動(dòng)了。下個(gè)學(xué)期，你們都去了新的班級(jí)，再參加活動(dòng)，也不是原來(lái)的這些同學(xué)了。”

安歌做著題目的筆尖微微一頓。

而在陳潔說(shuō)完之后，倪南就舉手說(shuō)：“老師，我也希望是群體參加，大家同學(xué)一場(chǎng)，總不能連點(diǎn)群體活動(dòng)的回憶都沒(méi)有吧。”

倪南一說(shuō)完，班里的就又議論開(kāi)了。

“這樣，大家舉手表決吧。”陳潔公平公正地說(shuō)，“同意群體詩(shī)朗誦的舉手。”

倪南抬頭，先把自己的手舉了起來(lái)。他抬頭看著班里的同學(xué)，開(kāi)始還是一小部分人舉手，后面的時(shí)候，舉手的人越來(lái)越多，到了最后，就連他旁邊的安歌也舉起了手。

倪南喉頭一動(dòng)，他心里覺(jué)得甜兮兮的，湊到安歌身邊，倪南笑著問(wèn)道：“不怕耽誤你學(xué)習(xí)？”

安歌被這么一問(wèn)，她雙唇一動(dòng)，側(cè)臉看著倪南，安歌眼睛里閃著光。

“耽誤耽誤也沒(méi)什么，反正你能給我補(bǔ)回來(lái)。”

但如果耽誤了這次一起參加的活動(dòng)，未來(lái)就再也補(bǔ)不回來(lái)了。

作者有話(huà)要說(shuō)：　　這學(xué)期沒(méi)什么大事兒，加快劇情了。

☆、第34章 17.9.11

最后的結(jié)果是, 三分之二的同學(xué)同意群體參加詩(shī)朗誦。既然是群體參加的活動(dòng), 自然要群體參與。張曉找了個(gè)自習(xí)的時(shí)間, 招呼了全班的班委討論詩(shī)朗誦的事兒。

張曉往墻邊一靠，看著班上的各位“骨干”, 說(shuō)：“大家給個(gè)主意吧。”

之所以讓張曉當(dāng)文藝委員，也是因?yàn)樗麎蛭乃嚒赓|(zhì)斯文, 古箏琵琶樣樣都會(huì), 他都沒(méi)什么主意，其他人也沒(méi)什么主意。

安歌看著大家面面相覷, 她也抬頭看了一眼，又低下了頭。

“群體詩(shī)朗誦, 人多力量大，不如就挑幾首氣勢(shì)磅礴的詩(shī)詞，這種朗誦起來(lái)有氣勢(shì), 老師也愛(ài)聽(tīng)。”班長(zhǎng)先帶頭發(fā)言。

“有氣勢(shì)的還不就那幾首，《將進(jìn)酒》、《赤壁懷古》之類(lèi)的，到時(shí)候肯定跟別的班級(jí)撞。”倪南說(shuō)。

“那你給個(gè)主意吧。”班長(zhǎng)剛一說(shuō)，就被他打斷了, 就回頭看著他，把燙手山芋扔給了他。

“咱們表演情景劇吧。”倪南看來(lái)心中早有主意，班長(zhǎng)一拋過(guò)來(lái)他就笑著接住了。

安歌問(wèn)道：“什么情景劇？”

倪南看了安歌一眼，笑著說(shuō)：“不算情景劇，就是找?guī)资妆容^有畫(huà)面感的詩(shī)詞，古色古香地把這首詩(shī)歌給演出來(lái)。”

“這個(gè)有點(diǎn)費(fèi)事啊。”張曉說(shuō)：“要借道具, 要買(mǎi)服裝，還有演員排練……本來(lái)大家期中考試前時(shí)間都挺緊張的。我當(dāng)然是沒(méi)問(wèn)題，不曉得其他人。”

張曉說(shuō)著看了一圈周?chē)娜耍車(chē)娜硕紱](méi)吭聲。

“選幾個(gè)需要角色少的。”倪南笑著說(shuō)，“比如……”

安歌說(shuō)：“《回鄉(xiāng)偶書(shū)》”

安歌一說(shuō)完，倪南就沖她擠了擠眼，笑嘻嘻地說(shuō)：“這首人太少，而且道具需要的也少，干巴巴的。”

既然倪南這么說(shuō)，肯定心里有底。安歌看著他，果然，倪南數(shù)著手指頭將詩(shī)歌背了出來(lái)。