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盧卡斯原本確實(shí)打算利用上課的時(shí)間好好老師給他的這本筆記的，卻在不知不覺(jué)中被老師娓娓道來(lái)的嗓音吸引，聽(tīng)完了整節(jié)課。

阿爾瓦的講課方式并不風(fēng)趣，甚至可以說(shuō)是平板無(wú)波，但是所有人都聽(tīng)得認(rèn)真，也許是對(duì)于電磁的理解已經(jīng)臻入化境，阿爾瓦可以將一些深?yuàn)W晦澀的理論講解得通俗易懂。

盧卡斯和在座的學(xué)生有所不同，他早就將這些基礎(chǔ)知識(shí)融會(huì)貫通了，只不過(guò)老師講課的姿態(tài)實(shí)在是賞心悅目，看著那張猶如雕刻的臉龐、聽(tīng)著那低沉如大提琴般的嗓音，稱得上是一種享受。

盧卡斯一手支著臉，另一只手平放在桌子上，手指一下一下輕輕敲擊著桌面。

雷諾似乎很容易因?yàn)閯e的事物分神，眼睛時(shí)不時(shí)瞥向盧卡斯那只不停敲打桌面、白皙纖長(zhǎng)的手，最后實(shí)在是忍不住，脫口而出一句：

“別敲了！”

盧卡斯挑了下眉毛，看向雷諾。

“沒(méi)沒(méi)沒(méi)、不、我、我不是命令你的意思，我是說(shuō)……”雷諾慌亂起來(lái)，“我總是被你手指的動(dòng)作吸引……”

“是嗎？”盧卡斯漫不經(jīng)心地收回視線，手指繼續(xù)有規(guī)律地敲打著，“老師的聲音讓我想要彈鋼琴……”

他的聲音帶著一點(diǎn)不自覺(jué)的失落，“但是我已經(jīng)很久沒(méi)有摸過(guò)鋼琴了。”

雷諾屏住呼吸，他感到緊張和抱歉的時(shí)候就會(huì)不自覺(jué)這樣，“抱、抱歉……是發(fā)生什么事了嗎？我、我無(wú)意讓你想起傷心事……”

“……沒(méi)事，一點(diǎn)小事而已?！?

盧卡斯看著老師書(shū)寫(xiě)完最后一行板書(shū)，轉(zhuǎn)身向眾人宣布下課，將面前的書(shū)合起來(lái)夾在身側(cè)，起身準(zhǔn)備和老師匯合。

雷諾結(jié)結(jié)巴巴地叫住他，“盧卡斯！”

盧卡斯站定回頭，疑惑地看向他。

“以后還有機(jī)會(huì)見(jiàn)面嗎？”

盧卡斯擺擺手，“有緣會(huì)再見(jiàn)的?！?

阿爾瓦在走廊盡頭站著等他，魚(yú)貫而出的學(xué)生們都忍不住側(cè)目，偶爾有幾個(gè)學(xué)生向他問(wèn)好。

盧卡斯聽(tīng)到身邊的學(xué)生小聲談?wù)撝柾撸?

“你要和教授打招呼嗎？”

“我不敢……”

“我也是，教授看起來(lái)生人勿近?！?

“明明教授很溫柔啊，為什么我總是有點(diǎn)怕他呢?！?

“也許是因?yàn)榻淌谔吡?，還總是皺著眉吧，所以有一種壓迫感?！?