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2

煩躁。

煩躁。

煩躁。

他的一言一行都讓我十分煩躁。

尤其是自換位子過後。

班會課時，我們以公正的ch0u簽方式換了座位，已不再是暑期輔導時的按照座號了。

最後一排的倒數第二位，照理來說應是良好的睡眠位置，但……

「不要睡覺。」

「看黑板。」

「現在上到第六頁。」

為甚麼這家伙會坐我後面呀！還整天像個老媽子不停碎碎念……

「冉鰻魚。」

最讓人受不了的就是這句話！

「呃，我講過很多遍，是渝漫，不是甚麼鰻魚。」

「渝漫。」他照我說的重復了一次。

我點點頭，終於糾正成功了，莫名的成就感涌上心頭。

「……渝漫。」

「渝漫。」

「渝漫。」

怎麼好像又怪怪的？

……算了。

上課睡覺下課尿尿一向是我的固定模式，多虧他使我必須在下課十分鐘完成這兩件事，有點像某種電視上會看見的大挑戰，但一點也不令人興奮。

廁所在遠方，而我的靈魂也在遠方，相對的遠方。

不在遠方的……

「為甚麼你每節課都睡午休還是睡不著？」

只有他而已。

在因睡眠一再被打斷而b不得已進行的觀察之下，我發現他是個無趣的人，我也是，可我們無趣的方式并不相同。我時常是一臉茫然，不知該何去何從；他總時時刻刻板著一張臉，成天抱著一本點名簿，要不就是念書寫作業。

明明我的癥狀是令人較頭痛的，但大家似乎b較能夠接受我的無趣，也許是因為這樣的我不具有任何威脅x吧？既沒有特殊技藝，成績也一落千丈，在他們意識到這些事之前，我已能預知。

不過最明顯的共通點是我和他的人緣都不好。

某日，當他瞧見我正在趕下兩節課要交的英文作業時，他輕輕戳了戳我的肩，起先以為他是寫筆記太認真不小心點到，因此并不以為意，直到他以一秒九次的高頻率不停戳戳戳戳戳——

「甚麼事？」我不明白為何自己非但沒折斷他的筆，也沒有惱怒的口吻。

即便此刻的我恨不得立馬給他冰的啦。

只見他手上拿著一本淡綠se的作業簿，「要我借你嗎？」認真的，低聲地問道。

呃……

沒有暴沖是對的。

「……謝謝。」接過筆記本，輕輕應了聲，再次轉過頭。

我壓根沒想到這宛若人r0u監視器的家伙居然會把作業借給我。

戰戰兢兢地翻開作業本，一排排工整的字跡映入眼簾，字句之間規律如一的空隙彷佛在阻止閑雜字等摻入，令人不自覺肅然起敬，連捧著的雙手都感到不明所以的壓迫。

雖然大部分的單字句型都是出自課本，一旦被他寫在作業簿上，卻全成了一串串陌生的字母排列組合，一部分是由於我對這門學科的極度抗拒。

不過抄這種幾乎保證全對的作業b直接看解答還要令人充滿罪惡。

「你、你寫很久嗎？」

「一般。」

「那你覺得難嗎？」

「還好。」

「我完全看不懂。」

「因為你根本沒讀呀。」

「說得也是。」

我們不再交談，他繼續低頭「沙沙沙」的抄寫這堂課的筆記，我也有一句沒一句的抄著他的英文作業。

他似乎還想說些甚麼，可我并不打算聽，要是他因此漏聽課或沒抄到重點，怪到我頭上就麻煩了。

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煩躁。

煩躁。

煩躁。

他的一言一行都讓我十分煩躁。

尤其是自換位子過後。

班會課時，我們以公正的ch0u簽方式換了座位，已不再是暑期輔導時的按照座號了。

最後一排的倒數第二位，照理來說應是良好的睡眠位置，但……

「不要睡覺。」

「看黑板。」

「現在上到第六頁。」

為甚麼這家伙會坐我後面呀！還整天像個老媽子不停碎碎念……

「冉鰻魚。」

最讓人受不了的就是這句話！

「呃，我講過很多遍，是渝漫，不是甚麼鰻魚。」

「渝漫。」他照我說的重復了一次。

我點點頭，終於糾正成功了，莫名的成就感涌上心頭。

「……渝漫。」

「渝漫。」

「渝漫。」

怎麼好像又怪怪的？

……算了。

上課睡覺下課尿尿一向是我的固定模式，多虧他使我必須在下課十分鐘完成這兩件事，有點像某種電視上會看見的大挑戰，但一點也不令人興奮。

廁所在遠方，而我的靈魂也在遠方，相對的遠方。

不在遠方的……

「為甚麼你每節課都睡午休還是睡不著？」

只有他而已。

在因睡眠一再被打斷而b不得已進行的觀察之下，我發現他是個無趣的人，我也是，可我們無趣的方式并不相同。我時常是一臉茫然，不知該何去何從；他總時時刻刻板著一張臉，成天抱著一本點名簿，要不就是念書寫作業。

明明我的癥狀是令人較頭痛的，但大家似乎b較能夠接受我的無趣，也許是因為這樣的我不具有任何威脅x吧？既沒有特殊技藝，成績也一落千丈，在他們意識到這些事之前，我已能預知。

不過最明顯的共通點是我和他的人緣都不好。

某日，當他瞧見我正在趕下兩節課要交的英文作業時，他輕輕戳了戳我的肩，起先以為他是寫筆記太認真不小心點到，因此并不以為意，直到他以一秒九次的高頻率不停戳戳戳戳戳——

「甚麼事？」我不明白為何自己非但沒折斷他的筆，也沒有惱怒的口吻。

即便此刻的我恨不得立馬給他冰的啦。

只見他手上拿著一本淡綠se的作業簿，「要我借你嗎？」認真的，低聲地問道。

呃……

沒有暴沖是對的。

「……謝謝。」接過筆記本，輕輕應了聲，再次轉過頭。

我壓根沒想到這宛若人r0u監視器的家伙居然會把作業借給我。

戰戰兢兢地翻開作業本，一排排工整的字跡映入眼簾，字句之間規律如一的空隙彷佛在阻止閑雜字等摻入，令人不自覺肅然起敬，連捧著的雙手都感到不明所以的壓迫。

雖然大部分的單字句型都是出自課本，一旦被他寫在作業簿上，卻全成了一串串陌生的字母排列組合，一部分是由於我對這門學科的極度抗拒。

不過抄這種幾乎保證全對的作業b直接看解答還要令人充滿罪惡。

「你、你寫很久嗎？」

「一般。」

「那你覺得難嗎？」

「還好。」

「我完全看不懂。」

「因為你根本沒讀呀。」

「說得也是。」

我們不再交談，他繼續低頭「沙沙沙」的抄寫這堂課的筆記，我也有一句沒一句的抄著他的英文作業。

他似乎還想說些甚麼，可我并不打算聽，要是他因此漏聽課或沒抄到重點，怪到我頭上就麻煩了。

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「渝漫。」

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戰戰兢兢地翻開作業本，一排排工整的字跡映入眼簾，字句之間規律如一的空隙彷佛在阻止閑雜字等摻入，令人不自覺肅然起敬，連捧著的雙手都感到不明所以的壓迫。

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不過抄這種幾乎保證全對的作業b直接看解答還要令人充滿罪惡。

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「一般。」

「那你覺得難嗎？」

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「說得也是。」

我們不再交談，他繼續低頭「沙沙沙」的抄寫這堂課的筆記，我也有一句沒一句的抄著他的英文作業。

他似乎還想說些甚麼，可我并不打算聽，要是他因此漏聽課或沒抄到重點，怪到我頭上就麻煩了。

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不過抄這種幾乎保證全對的作業b直接看解答還要令人充滿罪惡。

「你、你寫很久嗎？」

「一般。」

「那你覺得難嗎？」

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「我完全看不懂。」

「因為你根本沒讀呀。」

「說得也是。」

我們不再交談，他繼續低頭「沙沙沙」的抄寫這堂課的筆記，我也有一句沒一句的抄著他的英文作業。

他似乎還想說些甚麼，可我并不打算聽，要是他因此漏聽課或沒抄到重點，怪到我頭上就麻煩了。

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不過最明顯的共通點是我和他的人緣都不好。

某日，當他瞧見我正在趕下兩節課要交的英文作業時，他輕輕戳了戳我的肩，起先以為他是寫筆記太認真不小心點到，因此并不以為意，直到他以一秒九次的高頻率不停戳戳戳戳戳——

「甚麼事？」我不明白為何自己非但沒折斷他的筆，也沒有惱怒的口吻。

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戰戰兢兢地翻開作業本，一排排工整的字跡映入眼簾，字句之間規律如一的空隙彷佛在阻止閑雜字等摻入，令人不自覺肅然起敬，連捧著的雙手都感到不明所以的壓迫。

雖然大部分的單字句型都是出自課本，一旦被他寫在作業簿上，卻全成了一串串陌生的字母排列組合，一部分是由於我對這門學科的極度抗拒。

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「一般。」

「那你覺得難嗎？」

「還好。」

「我完全看不懂。」

「因為你根本沒讀呀。」

「說得也是。」

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他似乎還想說些甚麼，可我并不打算聽，要是他因此漏聽課或沒抄到重點，怪到我頭上就麻煩了。

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煩躁。

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他的一言一行都讓我十分煩躁。

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最後一排的倒數第二位，照理來說應是良好的睡眠位置，但……

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「看黑板。」

「現在上到第六頁。」

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「冉鰻魚。」

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「渝漫。」他照我說的重復了一次。

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「……渝漫。」

「渝漫。」

「渝漫。」

怎麼好像又怪怪的？

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上課睡覺下課尿尿一向是我的固定模式，多虧他使我必須在下課十分鐘完成這兩件事，有點像某種電視上會看見的大挑戰，但一點也不令人興奮。

廁所在遠方，而我的靈魂也在遠方，相對的遠方。

不在遠方的……

「為甚麼你每節課都睡午休還是睡不著？」

只有他而已。

在因睡眠一再被打斷而b不得已進行的觀察之下，我發現他是個無趣的人，我也是，可我們無趣的方式并不相同。我時常是一臉茫然，不知該何去何從；他總時時刻刻板著一張臉，成天抱著一本點名簿，要不就是念書寫作業。

明明我的癥狀是令人較頭痛的，但大家似乎b較能夠接受我的無趣，也許是因為這樣的我不具有任何威脅x吧？既沒有特殊技藝，成績也一落千丈，在他們意識到這些事之前，我已能預知。

不過最明顯的共通點是我和他的人緣都不好。

某日，當他瞧見我正在趕下兩節課要交的英文作業時，他輕輕戳了戳我的肩，起先以為他是寫筆記太認真不小心點到，因此并不以為意，直到他以一秒九次的高頻率不停戳戳戳戳戳——

「甚麼事？」我不明白為何自己非但沒折斷他的筆，也沒有惱怒的口吻。

即便此刻的我恨不得立馬給他冰的啦。

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他似乎還想說些甚麼，可我并不打算聽，要是他因此漏聽課或沒抄到重點，怪到我頭上就麻煩了。

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「說得也是。」

我們不再交談，他繼續低頭「沙沙沙」的抄寫這堂課的筆記，我也有一句沒一句的抄著他的英文作業。

他似乎還想說些甚麼，可我并不打算聽，要是他因此漏聽課或沒抄到重點，怪到我頭上就麻煩了。

2

煩躁。

煩躁。

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「渝漫。」

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廁所在遠方，而我的靈魂也在遠方，相對的遠方。

不在遠方的……

「為甚麼你每節課都睡午休還是睡不著？」

只有他而已。

在因睡眠一再被打斷而b不得已進行的觀察之下，我發現他是個無趣的人，我也是，可我們無趣的方式并不相同。我時常是一臉茫然，不知該何去何從；他總時時刻刻板著一張臉，成天抱著一本點名簿，要不就是念書寫作業。

明明我的癥狀是令人較頭痛的，但大家似乎b較能夠接受我的無趣，也許是因為這樣的我不具有任何威脅x吧？既沒有特殊技藝，成績也一落千丈，在他們意識到這些事之前，我已能預知。

不過最明顯的共通點是我和他的人緣都不好。

某日，當他瞧見我正在趕下兩節課要交的英文作業時，他輕輕戳了戳我的肩，起先以為他是寫筆記太認真不小心點到，因此并不以為意，直到他以一秒九次的高頻率不停戳戳戳戳戳——

「甚麼事？」我不明白為何自己非但沒折斷他的筆，也沒有惱怒的口吻。

即便此刻的我恨不得立馬給他冰的啦。

只見他手上拿著一本淡綠se的作業簿，「要我借你嗎？」認真的，低聲地問道。

呃……

沒有暴沖是對的。

「……謝謝。」接過筆記本，輕輕應了聲，再次轉過頭。

我壓根沒想到這宛若人r0u監視器的家伙居然會把作業借給我。

戰戰兢兢地翻開作業本，一排排工整的字跡映入眼簾，字句之間規律如一的空隙彷佛在阻止閑雜字等摻入，令人不自覺肅然起敬，連捧著的雙手都感到不明所以的壓迫。

雖然大部分的單字句型都是出自課本，一旦被他寫在作業簿上，卻全成了一串串陌生的字母排列組合，一部分是由於我對這門學科的極度抗拒。

不過抄這種幾乎保證全對的作業b直接看解答還要令人充滿罪惡。

「你、你寫很久嗎？」

「一般。」

「那你覺得難嗎？」

「還好。」

「我完全看不懂。」

「因為你根本沒讀呀。」

「說得也是。」

我們不再交談，他繼續低頭「沙沙沙」的抄寫這堂課的筆記，我也有一句沒一句的抄著他的英文作業。

他似乎還想說些甚麼，可我并不打算聽，要是他因此漏聽課或沒抄到重點，怪到我頭上就麻煩了。

2

煩躁。

煩躁。

煩躁。

他的一言一行都讓我十分煩躁。

尤其是自換位子過後。

班會課時，我們以公正的ch0u簽方式換了座位，已不再是暑期輔導時的按照座號了。

最後一排的倒數第二位，照理來說應是良好的睡眠位置，但……

「不要睡覺。」

「看黑板。」

「現在上到第六頁。」

為甚麼這家伙會坐我後面呀！還整天像個老媽子不停碎碎念……

「冉鰻魚。」

最讓人受不了的就是這句話！

「呃，我講過很多遍，是渝漫，不是甚麼鰻魚。」

「渝漫。」他照我說的重復了一次。

我點點頭，終於糾正成功了，莫名的成就感涌上心頭。

「……渝漫。」

「渝漫。」

「渝漫。」

怎麼好像又怪怪的？

……算了。

上課睡覺下課尿尿一向是我的固定模式，多虧他使我必須在下課十分鐘完成這兩件事，有點像某種電視上會看見的大挑戰，但一點也不令人興奮。

廁所在遠方，而我的靈魂也在遠方，相對的遠方。

不在遠方的……

「為甚麼你每節課都睡午休還是睡不著？」