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三個人一人領了一百文工錢高高興興的走了，君晟等了一晚上冰凍實了，裹成個球拿了兩雙滑冰鞋出來，一雙他小時候穿過的，一雙他現在能穿的。君晟家里以前是有人工湖的，每年都跟爺爺滑冰玩，他用過的東西連塊喜羊羊橡皮他爺爺都給他存著，更別說從小到大的滑冰鞋了。

別看君晟裹成了個球，穿好鞋彎不下腰連鞋帶都是陳喜給他系的，可鞋帶系好了他就嗖嗖的滑出去了，大氅迎風招展，忽略了那臃腫的體型，還真挺飄逸的，陳田出門前君晟怕他摔疼了，給他也裹成了個球，摔了就爬不起來，他前面摔，陳喜跟后面撿，熊孩子趴在冰上看著君晟又從他面前滑過去了，咬著毛線圍巾就委屈上了。

躲在墻角的村里孩子們驚呆了，原來冰是這么玩的！鐵蛋鐵蛋，你咋不去跟你表哥和田娃子一起玩？

鐵蛋也不說自己不敢去，哼了一聲說我才不去跟田娃子一起在冰上滾呢，就回家去了。

君晟滑了三圈過了癮，想起他家熊孩子了，自己穿的太厚怕倆人一起滾，就指揮著陳喜去扶著他滑，陳田也聰明，滾了半個小時就掌握了平衡，雖然還不會剎車，可也能慢慢往前出溜了，等想停下來的時候就溜到邊上，卡在土里自然就停下來了。

君晟沒說這種停法容易把冰刀磨損，由著陳田磕磕絆絆的自己摸索方法，讓陳喜搬了張椅子出來，他就坐到一邊看著了，其實，偶爾曬曬太陽也是不錯的嘛。

瘋玩了一下午，陳田就玩夠了。一冬天練字看書，看書練字，一本千字文被他翻的邊都毛了，練字的紙太多了，君晟發現以前想的都給他存著是不現實的了，陳田也覺得以前寫的太難看，倆人心思一樣，都拿去送給陳媽了，反正陳田就寫了一面，是用背面畫鞋樣子還是拿去燒火就不管了。

兩箱廢紙被陳忠當了寶貝，每天君晟給陳田上課的時候，他站在旁邊磨墨也就跟著順便聽了，陳田練字的時候偶爾也會一邊寫一邊背，他已經跟著偷學了不少了，不敢偷用表少爺的紙，一直也沒寫過，他跑到廚房跟娘要了一截木炭，就回去開始寫字了，陳喜發現陳忠寫字，就拎著他去找君晟了，讓陳忠跪在了地上，說他沒管教好孩子。君晟被陳喜弄的一頭霧水，還以為他說的是陳忠偷了紙，就說了那紙是陳田不要的，陳喜解釋了半天君晟才明白。

原來奴隸沒有主人允許是不能識字的，不光不能識字，比如木匠之類的手藝，也只能在主人的允許下學習，學習這些知識的目的也是更好的給主人服務，比如學會算賬的去主人開的店鋪當賬房，這都是有體面的奴隸做的事情。

君晟簡直驚呆了，難怪奴隸的孩子還是奴隸，這么一代代的奴化下去，都已經被洗腦了，連陳喜這么野心勃勃的人，最大的愿望居然是在某個人手底下當最最體面的奴隸，難道他們從來沒想過去當‘人’，而不是奴隸嗎，如果君晟問了，陳喜會告訴他，沒想過，祖祖輩輩沒想過，子子孫孫也不會想，因為這是不可能的。

沒有姓氏，沒有學習的權利，沒有人權，沒有財產權，甚至連孩子被主人賣掉或者送人，他們身為父母問問孩子的去向都不可以，這就是奴隸，這個世界的奴隸。

“我允許你們一家三口學習一切有用的東西，識字也好，木工也好，算賬也好，廚藝針線刺繡也好，想學什