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這位姓張的先生也同樣熱心，對于他的問題一一耐心解答，要不然快要到下一堂課的時(shí)間，宋朗旭還不想放人走呢。

旁邊的蔣學(xué)文目光十分驚恐，好家伙本來以為是個(gè)學(xué)渣，沒想到是個(gè)卷王。

失敬！

第二堂課就是習(xí)字，把頭堂課學(xué)過的課文抄寫一遍，字體務(wù)必要工整端正，如果有了墨跡或者錯(cuò)字，整張紙都廢了，所以宋朗旭非常耐心，慢慢謄抄著，負(fù)責(zé)教書法的先生來回巡視，碰見誰寫字的姿勢不對，就停下糾正，一直到改正過來為止。

“字體是一切的基礎(chǔ)，日后讀書答題，跟人交流都少不了寫字，俗話說字如其人，所以要趁著你們年幼，務(wù)必把基礎(chǔ)打好，能省多少功夫。”這位李先生一邊教導(dǎo)一邊解釋，等巡邏到宋朗旭身邊時(shí)，忍不住皺起了眉頭。

宋朗旭一僵，知道自己引起了李先生的注意，但這也是沒辦法，前世他學(xué)的是簡體字，用的是鋼筆，經(jīng)過十來年早就形成固定模式，如今想要改過來，費(fèi)的功夫精力，比初學(xué)者還要多。

他已經(jīng)極力糾正，但還是瞞不過先生的眼睛。

李先生耐心極好，守著瞧了一會兒，每個(gè)新來的學(xué)生他都會多投入幾分注意力，宋朗旭自然也不例外。

宋朗旭極力控制手腕，爭取寫的端正整齊，這份認(rèn)真還能入眼一觀，李先生捋了捋胡子，總算滿意了些。字寫的差不要緊，就怕不僅寫的差還不努力，覺得自己已經(jīng)夠用功了。

所以他敲了敲桌子，示意宋朗旭停下，然后拿起筆演示，“手腕應(yīng)該這樣握筆，微微斜著，既不費(fèi)力也能運(yùn)用自如，然后再這么運(yùn)筆鋒”

有他親自指點(diǎn)，宋朗旭就把姿勢改了過來，雖然一時(shí)別扭，但他知道長遠(yuǎn)來看總歸是有好處的，養(yǎng)成習(xí)慣就省力了。

兩堂課后一上午就過去了，臨近中午，各家開始給小少爺們送午餐來，沒人送飯的就去飯?zhí)贸燥垼蝗澮凰匾粶兜酪话銊僭诟蓛簟?

吃過飯就是休息，下午的課程就是騎馬射箭和琴棋，畢竟能來浩然書院的，多數(shù)是各家少爺，該有的君子六藝不能少，總不能學(xué)成個(gè)死讀書的呆子吧？

這些項(xiàng)目宋朗旭就沒學(xué)過了，只能照著先生的教導(dǎo)，老老實(shí)實(shí)當(dāng)個(gè)初學(xué)者，按部就班的來，雖然慢但是學(xué)到東西。

宋朗旭非常珍惜能學(xué)習(xí)的機(jī)會，如果他自己找人去打聽書院，未必能尋到什么好的，還白白浪費(fèi)時(shí)間，而能進(jìn)入浩然書院，就是一把攀登的梯子，他必須好好抓住，壯大自身，所以他如同一塊海綿被丟進(jìn)水缸里，拼命吸收著養(yǎng)分。

日子就這么過著，很快過去二十來天，也迎來了宋朗旭的第一次月考。

浩然書院十日一休，一月一考，這樣才能把學(xué)生的進(jìn)度摸得一清二楚，再針對性的提高。

“頭一次參加月考，緊張嗎？”鄰桌的蔣學(xué)文問道。

“緊張，也不緊張，把學(xué)會的東西寫出來就好。”宋朗旭坦然說，以前他個(gè)人自學(xué)，總是摸不清自己的進(jìn)度，而有了同窗做對比，他才好了解自己，再一一改善。考試不是為了旁人，只是為了自己而已。

“唉，你日日努力，成績差不了。”蔣學(xué)文托著腮，他見證了這些時(shí)日宋朗旭的努力，“罷了，考完再說。”

第十九章

多年久經(jīng)考試考驗(yàn)的宋朗旭，早就總結(jié)出來訣竅，寧愿胡說八道也別空著不寫，說不準(zhǔn)哪里就說中了主考官的心思呢？更何況現(xiàn)在判卷子，多數(shù)以考官的主觀意志為要。

能答的都寫上，不能答的就努力靠近題目，宋朗旭努力書寫著答案。

待到判卷后，宋朗旭終于知道了自己的名次，位于丁班的第十五名。

丁班一共二十三名學(xué)生，十五名算是中等偏下，一個(gè)并不好的成績。可這個(gè)成績要是落到一個(gè)剛?cè)雽W(xué)不滿一月的學(xué)生身上，就是一個(gè)很值得稱道的成績。

宋朗旭拿著先生們改過的試卷，對自己的定位十分清晰，十五名只是一個(gè)開始。他把錯(cuò)誤答案重新謄抄到試卷旁邊，讓自己記得改正。

蔣學(xué)文捏著自己的試卷，目光在他們兩之間來回巡視。

難以置信！蔣學(xué)文自認(rèn)啟蒙早還學(xué)了好幾年，怎么樣也不至于考不過一個(gè)新生吧？他才考了十七名！雖然新生沒說，但他打聽的出來，新同窗并不是什么大家族出身。

而現(xiàn)在，他竟然沒考過新同窗？！蔣學(xué)文按住自己的試卷，覺得好丟臉喔~

蔣學(xué)文氣鼓鼓的，又丟臉又不服氣，他打算再也不跟新同窗搭話了，免得耽誤他學(xué)習(xí)！

氣了這么一堂課，蔣學(xué)文發(fā)現(xiàn)同桌完全沒察覺，反而跑去跟先生求教試卷上的錯(cuò)題，讓他更郁悶了。

這不是做了無用功嗎！嗨呀呀好氣呀！

宋朗旭問完問題，奮筆疾書寫在試卷上，免得自己忘記，好記性不如爛筆頭雖然俗，但是的確管用。

這時(shí)候蔣學(xué)文湊了過來，“這個(gè)題李先生怎么回答的？”

“是這樣的，這么解釋，然后再這樣這樣”宋朗旭認(rèn)認(rèn)真真解釋了一遍，

說的蔣學(xué)文豁然開朗，“原來如此！你說的好清楚，以前先生講后我似懂非懂，你一講我全明白了！”

宋朗旭但笑不語，可不是他的水平比先生高。而是先生已經(jīng)學(xué)會了更高等的知識，對于初級知識反而會忘記到底怎么學(xué)會的，所以底下的學(xué)生聽不明白，還當(dāng)自己笨。大概這就是知識的詛咒吧。

蔣學(xué)文弄懂一個(gè)要點(diǎn)，渾忘了剛才信誓旦旦發(fā)誓再也不理宋朗旭，高興的記錄在紙上。

宋朗旭更沒發(fā)現(xiàn)同桌的小九九，他更樂意把時(shí)間投入到學(xué)習(xí)上。練字，背書，釋義，每一分每一秒他都不肯放過。

在這樣強(qiáng)度的學(xué)習(xí)下，第二次月考他的成績就升到十三，然后是十一，第九，幾乎每一次都有進(jìn)步，時(shí)間也不知不覺到了七月。

天氣炎熱讓人焦灼，學(xué)習(xí)起來也難免讓人分心，難以投入精神，盡管放了冰盆，那點(diǎn)子涼氣也不頂用，坐一會兒就是一身的汗，后背衣裳都黏濕了。

各府也舍不得自家少爺受這個(gè)罪，進(jìn)了三伏后，紛紛給少爺告假，讓他們先回家涼快涼快。

學(xué)生少了，先生也輕松，略微放松一下課程也可以。

而宋朗旭抓住這個(gè)機(jī)會，使勁的找先生問問題，畢竟平時(shí)人多難得輪到他。

因?yàn)閱柕奶度耄徊涣羯駮r(shí)候就晚了，李先生看了看時(shí)辰，猶豫說：“要不然我送你回家吧。”

“不用了李先生，我住的不遠(yuǎn)，走一會兒就到了。”宋朗旭把字帖還有書籍收好，“路不遠(yuǎn)。”

李先生問過發(fā)現(xiàn)的確不遠(yuǎn)，也沒強(qiáng)行要送。

因?yàn)樘鞖夂盟卫市駴]要求接送，走路回家還能鍛煉身體，繞過墻角后，突然被人叫住。

“表少爺！”