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“怎么了？”童越噴出一個(gè)鼻涕泡，垂眸要她手里的紙巾：“紙借我用用?！?

春早抽出一張干凈的紙巾遞過去：“擦擦吧?！?

童越接過，又關(guān)心：“你們接下來打算怎么辦啊？”

春早長吸一口氣，又呼出：“就分開，好好學(xué)習(xí)，備戰(zhàn)高考?！?

童越按胸立誓：“好吧，也只能退一步了。不過，有我在，你放心，好姐妹有福同享有難同當(dāng)。你的愛情死了，我也絕不一人茍活。我今晚就跟陸景恒分手?！?

春早抽一下嘴角：“那倒不必吧。”

童越信誓旦旦：“不瞞你說，我也想專心學(xué)習(xí)了。不然考不到北京去怎么辦，這樣我們見面的機(jī)會(huì)就只有寒暑假了?！?

春早聞言，又有些潸然。

童越也是。相顧無言兩秒，兩個(gè)情感充沛的女生再抱頭哭泣。

—

翌日在做操時(shí)看到原也，春早的心落定幾分。少年穿著一成不變的短袖校服，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過去并無多少變化，可春早就是覺得他不一樣了。他不再跟同學(xué)侃笑，不再散漫恣意，下課也很少在走廊露面。從有起伏有情緒的波浪線或嘆號(hào)變成一道破折或省略，顯得過于平靜，也過于沉默了。

春早亦然。

除了接水、送作業(yè)或去衛(wèi)生間，春早幾乎不會(huì)出教室，分秒必爭地學(xué)。

偶然碰見，哪怕只是側(cè)影或背面，她心頭都像被弱硫酸腐蝕著。

做出選擇，并承受選擇。

這也是他們的必修課，盡管到來的為時(shí)過早。

春初珍不知從哪弄來了一輛陳舊的二手小電驢，開始“不辭辛苦”地接送她上下學(xué)，借口是節(jié)省時(shí)間。春早心知她用意，懶得違抗。不想窒息，不再應(yīng)激，但也絕非麻痹自己。

春早覺得，那更像是，不在意，無所謂，還能差到什么程度。

即使宇宙黑暗無邊，設(shè)好終點(diǎn)的飛船總能降落在想去的星球上。

這個(gè)過程并未持續(xù)多久。

約莫半個(gè)月，春初珍又以“車壞了，你也不能天天坐著對(duì)脊椎不好”為由允許她獨(dú)自上下學(xué)。

與此同時(shí)，她從童越那里得知原也搬回學(xué)校宿舍的消息，聽說老師特意給他安排了一間都是優(yōu)等生也不鬧騰的男寢。

再一次松口氣。

生活和學(xué)習(xí)，不溫不火地進(jìn)行著，恰似進(jìn)入十月后的天。暑氣全消，夕陽西下后，濃郁的云層凝在窗頁后，四面八方地聚積，整個(gè)校園像被裹進(jìn)了橘子凍。

班里有人偷偷拿出手機(jī)拍照，記錄下青春尾聲為數(shù)不多的秋日絢爛。

春早也從厚而高的書冊(cè)后揚(yáng)起臉，眺望此刻的天。她握著筆，一點(diǎn)點(diǎn)目送它暗下去，被夜幕覆攏。

天邊殘存著一星亮色，像踢倒的炭盆里猩紅的余溫。

等風(fēng)起。

一定能重新躍動(dòng)出火焰。

—

十月中旬，原也被高三的新老班齊思賢叫去辦公室談話，問他這個(gè)月在寢室適應(yīng)與否。

背手而立的少年頷首不言。

齊思賢又說：“我?guī)銈儼噙€不到兩個(gè)月，不是非常熟悉你們的個(gè)性。但你們跟班上來的其他任課老師跟我說，你沒以前積極了，是不是到高三了壓力有點(diǎn)大？”

原也沒有回答這個(gè)問題，只平靜道：“老師，我成績不會(huì)下降?！?

“不是哎，”齊思賢硬生生被噎住。的確，是怕他掉鏈子，但更怕孩子藏著糟心事，最后憋出內(nèi)傷，得不償失：“你要是有什么麻煩或困難，可以跟我講，老師會(huì)盡力幫你解決?！?

“沒有?！痹舱f：“我要回班看書了。謝謝老師。”

齊思賢張口無言，最后幾不可聞一嘆：“行，你回去吧?！?

目隨他離開辦公室，齊思賢才露出無從入手的困惑，與對(duì)面偷聽的英語老師對(duì)上目光。

原也的變化就是由她反饋過來的。

中年男人呷口茶：“他一直這樣嗎？”

英語老師回：“是，也不是吧。之前對(duì)我們也不是畢恭畢敬那種，但肯定沒這么冷淡，反正——九月份開始吧，就跟換了個(gè)人一樣?！?

齊思賢擱下杯子：“為什么？”

英語老師頓了頓：“好像是說，失戀了?！?

“啊？”齊思賢皺眉：“他之前還談戀愛?。俊?

“嗯?！?

齊思賢嘖聲，翻出電腦里的表格，找到頂部的原也：“但他上次月考也沒掉啊。”

又自顧自欣賞：“看這數(shù)學(xué)，怎么給他扣分嘛。批到他試卷別提多舒服了，只能說……撿到寶咯?！?

英語老師一攤手：“那你還給他找個(gè)悶葫蘆當(dāng)同桌。以前涂文煒不挺好，陽光開朗大男孩，說不定原也情緒還好一點(diǎn)?！?

齊思賢一聽這話可不樂意了：“我告訴你哦，他現(xiàn)在這個(gè)同桌很不錯(cuò)。這小孩是我送進(jìn)來看著一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的，有韌性有沖勁，有個(gè)年級(jí)第一在他旁邊帶動(dòng)他刺激他，肯定會(huì)越來越好。而且，學(xué)習(xí)態(tài)度是能

相互感染的，我看原也現(xiàn)在踏踏實(shí)實(shí)的不也挺好?！?

“你別太偏心了?！?