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女人高高興興嫁給了男人，可新婚的第二天，丈夫卻發(fā)現(xiàn)妻子變成了白發(fā)蒼蒼，滿臉皺紋的老婆婆，他嚇得倉皇逃竄，再也沒有回家。

原來神明雖然賜予美貌，卻取走了女人的青春，原來主宰著我們命運的神明從來不做賠本的買賣呢。

現(xiàn)在我也獲得了討取別人喜歡的外表，而命運之神又會從我這里奪走什么呢？

我走出去的時候，大家都驚訝地望著我。

晨光中，海倫娜嘴里咬著一口面包，都忘了吞下去。

“安妮，你變化可太大了……”杰西卡目瞪口呆地望著我。

明妮聳聳肩道：“是我教她打扮的，雖然只是換了個發(fā)型，畫了個妝而已，這姑娘有張漂亮的臉蛋，只是平時太樸素了。”

我抱緊了懷里的書本，仿佛它們就是勇氣之源，然后迎著燦爛的晨光走出了宿舍。

天氣已經(jīng)很溫暖了，明媚的陽光和湛藍(lán)的天空讓視野清澈無比，雖然晨風(fēng)還有些微涼，但蘊含著青草和花香氣息的風(fēng)也讓人神清氣爽。

我的腳步輕快多了，感受到周圍的視線，我不再低頭躲避，而是昂首挺胸。我不斷暗示自己，我和他們是一樣的，僅追求知識這一點來說，我為什么不能坦然地挺起胸膛呢？

踏入教室的那一刻，我感覺里面寂靜了一瞬，所有人都看向了門口，給我一種教授就站在我身后的錯覺，我甚至迷茫地回頭看了一眼，但身后只有幾個正等著走進(jìn)教室的男同學(xué)。

然后我愣住了，因為我看到了杰米·伊登，他就站在我身后，也有些怔愣地望了我一眼。

我張口，但又沉默。

該不該跟他打招呼呢？如果我和他說話，他卻不理我呢？

“納西斯小姐，您不進(jìn)去嗎？”他忽然面無表情地問我。

我發(fā)現(xiàn)自己擋住了門口，忙小聲說了句‘抱歉’，就匆匆走進(jìn)教室，像往常一樣，直奔后排的角落。

今天第一堂課屬于弗拉維教授，他講《治安法》，雖然課堂上總是談?wù)撝顕?yán)肅的話題，可他本人卻總是笑呵呵的，一直和顏悅色地對待學(xué)生們，大家在課堂上和他開玩笑時，他也總能幽默應(yīng)對，學(xué)生們都很喜歡他。

今天的論題是過去幾個世紀(jì)里，各國法律對于偷竊罪行的判決概論。

教授們不僅喜歡蘇格拉底式的教學(xué)方式，還喜歡學(xué)生們在課堂上提出問題，并互相辯論。用老師們的話來說，法律就是從一切細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并解決問題。

一段辯論結(jié)束后，弗拉維教授鼓掌道：“還有誰想就這個問題和柯爾辯論的？”

看幾個同學(xué)舉起了手，我猶豫再三后，也忐忑地舉起了手。

弗拉維教授的藍(lán)眼睛一下就瞄準(zhǔn)了我，他微微一笑道：“好的，納西斯小姐。”

許多人回頭看我，我急忙起身面向柯爾同學(xué)。

柯爾是個戴眼鏡的男生，身材高壯，長相有點粗獷，我沒與他說過話，但總覺得他是個沉默寡言且有點害羞的人。

他看了我一眼，沉下視線，開始重復(fù)他剛才的論點。

這不是個困難的論題，剛好我也做過研究，可以用實例和他辯駁幾個回合。一開始我有點緊張，邏輯也有點混亂，可當(dāng)大腦被論題本身占據(jù)后，一切緊張就消失了，我坦然地敘述著自己的觀點，像平常寫論文一樣毫不滯澀地宣講著，語言也流暢清晰。反倒是對方始終低垂著眼眸，后期甚至磕磕絆絆，最后他訕笑著看了我一眼說：

“抱歉，我的確沒有閱讀過類似的案例。”

教授擺擺手讓他坐下，又問：“有誰要繼續(xù)與納西斯小姐辯論嗎？”

課堂上稀稀拉拉地舉起幾只手臂，教授叫了坐在中排的一個人：“哈里斯。”

那是個金發(fā)碧眼的高大青年，他一手撐著下巴，側(cè)頭盯著我，另一只手高高舉起，弗拉維教授叫到他名字時，他迅速起身，還頗為幼稚地向我行了個辯論禮儀，惹得課堂上發(fā)出笑聲。

我對這個人印象深刻，且并不是什么好印象，他在上學(xué)第一天，就當(dāng)著教授的面戲弄我，結(jié)果害得我被鮑威爾教授大罵。但毫無疑問他是個很聰明的人，我從不見他去圖書館學(xué)習(xí)，可他總能獲得教授們的褒獎。

而且他還是個很善于辯論的人，提出的問題刁鉆又苛刻，我與他辯論了沒多久就敗下陣來，他嘴角掛著挑釁的笑容，略有些自負(fù)地問我：“納西斯小姐，您贊同我的觀點嗎？”

我點點頭，毫不戀戰(zhàn)地坐下，在課堂上出風(fēng)頭不是我的目的，我緊張地看向弗拉維教授，他對我微微一笑，顯然非常滿意，又叫別人與哈里斯辯論。

后面的辯論火藥味十足，兩個男生唇槍舌劍，互相諷刺，簡直像是要打起來，但我沒有太多心思聽，只是在弗拉維教授宣布下課后迅速抱著書本跟了上去。

“哦……納西斯小姐。”弗拉維教授發(fā)現(xiàn)我跟在他身后，和善地笑了笑說，“你找我有事嗎？”

我垂著眼眸笑了笑，然后緩緩抬起視線，盯著弗拉維教授的眼睛說：“不知道有沒有打擾到您。”

我對著鏡子練習(xí)過這個表情，因為不想讓自己顯得太諂媚，也不想顯得太做作，如果讓教授以為我有什么不妥當(dāng)?shù)哪康木驮懔耍灾?jǐn)慎是必須的。

“當(dāng)然不打擾。”弗拉維教授笑呵呵地說，“你今天看上去很精神啊，我記得這是你第一次在我的課堂上回答問題呢，你答辯得很好。”

“很抱歉，因為中學(xué)時不夠努力，進(jìn)入大學(xué)后我與同學(xué)們相距甚遠(yuǎn)，所以有些害怕在課堂上表達(dá)自己。”我謹(jǐn)慎地表揚著自己的勤奮，“為了趕上同學(xué)們，我每天都在圖書館補(bǔ)習(xí)，整個冬天都在熬夜讀書，直到現(xiàn)在才有了一點表現(xiàn)自己的底氣，但顯然……我還差得很遠(yuǎn)……我最近看書時遇到了點兒困難，同學(xué)們在中學(xué)時就研讀過《辯證方法論》，可我覺得那本書太深奧，不知道能否麻煩您推薦幾本參考書籍，供我加深理解呢。”

“也許別人不知道，但你的努力付出我是知道的，因為你論文的進(jìn)步肉眼可見，只是你太過謹(jǐn)慎了，既然有不懂的地方，就應(yīng)該早點來問我，我是很愿意為你解惑的。”他伸手引路說，“來吧，我給你列幾本書。”

下一堂課屬于經(jīng)濟(jì)法學(xué)教授史密斯先生。

他就是那位曾把我趕出了課堂的老教授，以嚴(yán)厲著稱，在他的課堂上誰也不敢嘻嘻哈哈。

說到蘇格拉底式提問，他真是把這種教學(xué)方法貫徹到底了，如果你不夠嚴(yán)謹(jǐn)，他可以詰問到你哭出來，所以他課堂上主動回答問題的人一次比一次少。

我也曾被他問出了陰影，但現(xiàn)在總算有了點底氣，不至于被問哭了。所以我一次次舉手，主動回答問題，雖然也被當(dāng)場批評邏輯不嚴(yán)密，論述不謹(jǐn)慎，但過后我向他請教問題時，他并沒有像直斥其他同學(xué)那樣斥責(zé)我犯蠢，還鼓勵我以后講話時要大聲有底氣。

“既然進(jìn)入了法學(xué)院，就要有我輩之風(fēng)范，將來你站上法庭，也畏畏縮縮，不敢坦然說話嗎？”老教授十分犀利地瞪著我，在這種目光下，我甚至有些忐忑，害怕自己是不是被看穿了。

一連幾天，我都積極表現(xiàn)自己，主動向教授們請教問題，并不著痕跡地恭維討好某些人。

相比于整天憂郁煩悶，難以討好的凱洛林女士，教授們雖然看上去嚴(yán)肅可怕，可實際上是很樂于接受恭維的。

哪怕最難討好的鮑威爾教授也一樣，在這陽光明媚的好時節(jié)里，再嚴(yán)肅冷酷的人也不會對一個柔軟輕快的討好聲說出難聽的話，他們甚至很樂意與我悠閑地散散步，聊幾句閑話。

我抓住機(jī)會講述了自己窮苦的出身、讀書的艱難以及對知識的向往，因為都是大實話，所以話語中也充滿了真情實感，只是過去我覺得正直樸實之人不應(yīng)該過分褒獎自己，把榮譽(yù)和付出放在嘴邊，這有夸耀之嫌，缺乏謙虛踏實的品質(zhì)，所以不屑做這種事。而現(xiàn)在我總是極力表現(xiàn)自己，所以也時常感到臉紅和難為情。