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不論別人的想法怎么樣。

他覺得及川徹說的對(duì)。

而為了證明及川徹的說得對(duì)，他就要贏。

并且要贏得漂亮。

.

兩個(gè)人已經(jīng)站在了球場上開始準(zhǔn)備。

對(duì)方這個(gè)人及川徹不能算特別了解的。

只是大概見過沒什么交流，畢竟青葉城西的隊(duì)伍，人員太多。

對(duì)方作為二年級(jí)，及川徹應(yīng)該是見過的，而且他還記得名字。

叫田中良。

印象中沒有什么特別的事情，兩個(gè)人的關(guān)系僅限于見面互相打招呼的關(guān)系。

及川徹非常能記名字，大概是作為二傳手和隊(duì)長的本能。

為了能夠激勵(lì)隊(duì)伍中的其他人，積極的參與到社團(tuán)活動(dòng)中，他這個(gè)隊(duì)長的責(zé)任就很大。

還記得上次和田中良說話，大概的內(nèi)容就是你訓(xùn)練的不錯(cuò)。

現(xiàn)在這樣的場景一對(duì)比，好像有點(diǎn)諷刺。

那個(gè)時(shí)候的田中良還知道每天加點(diǎn)訓(xùn)練。

雖然不能說是每天離開社團(tuán)最晚的，但是在加練的時(shí)間里面都能看到他。

及川徹對(duì)田中良本人沒有任何的意見。

只是在看到他浪費(fèi)自己曾經(jīng)的努力，多少有點(diǎn)生氣，所以說了幾句。

現(xiàn)在想，光靠說，大概不能讓對(duì)方理解他話中的意思。

那就靠排球吧。

對(duì)方摸著手里的排球，已經(jīng)做好了發(fā)球的準(zhǔn)備。

及川徹努力的觀察，從對(duì)方的表情，他大概猜出了這第1個(gè)球大概就是他說的剛玩排球，新人會(huì)打出來的發(fā)球。

屏幕系統(tǒng)計(jì)算時(shí)間，是從球發(fā)出去那一秒開始計(jì)算，所以就算他故意拖時(shí)間也沒有任何的意義。

更何況這也是在考驗(yàn)他。

對(duì)方助跑起跳，揮臂，這一球，不能算是故意的，更多是可能往球場的角落發(fā)過去，但因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)有點(diǎn)松懈，對(duì)球的掌控力沒有那么高。

以及直接向場外飛了過去。

可能意識(shí)到自己這個(gè)球失誤的有些難看。

他緊急的轉(zhuǎn)變了一個(gè)態(tài)度，用眼神和姿態(tài)告訴對(duì)方，他這一球是故意的。

雖說時(shí)間是從發(fā)球的那一瞬間計(jì)時(shí)的，但是失誤球的時(shí)間也是計(jì)算在里面的。

如果在比賽中這種失誤的沖向場外的球是可以不用接的。

但看出對(duì)方的水平，對(duì)于及川徹來說，對(duì)方的發(fā)球水平實(shí)在是太次了，如果光失誤的球就不去接的話。

那么他的這場考核幾乎完蛋了。

只要是球就可以接，如果不分場內(nèi)和場外的話。

這個(gè)球發(fā)的太次了，要想適應(yīng)這種球的角度，其實(shí)接起來確實(shí)很困難。

但是及川徹并不在乎。

常年累積下來的，接球訓(xùn)練，讓他見識(shí)過很多的發(fā)球和扣球，并不是所有的發(fā)球和扣球都保持著很穩(wěn)定的狀態(tài)，都會(huì)有失誤。

那么這個(gè)時(shí)候他們會(huì)利用這樣的角度設(shè)想，如果這一球是在場內(nèi)的話，他們也要拼盡所有的去把這個(gè)球救起來。

及川徹飛奔過去，從他的距離過去其實(shí)還差很長的一段距離，速度跟得上，但是在球落上之前他的手過不去，所以在球快落下來之前，及川徹一個(gè)縱橫的俯臥抬手終于接觸到了那個(gè)球。

屏幕上顯示，一球得分。

對(duì)方可能沒想到這么差勁的球也能被接到，咬了咬牙，“要不再試試呢。”

田中良的水平，在以前的話，其實(shí)是能在青葉城西排上中等的情況。

只不過發(fā)球普通扣球普通接球普通，處于非常普通的沒什么特點(diǎn)的選手。

那是放到過去，要說現(xiàn)在的話，他連普通選手都比不上。

發(fā)球難看，已經(jīng)沒有任何的技術(shù)可言。接球也不行了，剛才才得了五分。

及川徹其實(shí)說的沒錯(cuò)，如果真的不想打了，還不如趁早放棄。

沒有那么愛的話，還不如干點(diǎn)其他輕松的愛好。

運(yùn)動(dòng)本來就是吃力不討好，沒有付出就是沒有結(jié)果，每天都是枯燥的煩悶的訓(xùn)練，沒有那個(gè)愛，是真的堅(jiān)持不了。