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【宿主可以購買雙倍返還減壓器，該道具可以暫時壓制對宿主關注度，但……】

蘇白：“那就購買這個吧。”

【……請宿主設置壓制時間。】

蘇白：“高考結束吧。”

【叮！恭喜宿主設置成功，預祝宿主天降紫薇，大爆特爆！】

蘇白：？

聽不懂，不管了。

解決完這件事后，蘇白問起了自己一直想問的，“我現在又有了這么多的喜愛值，超過了100萬點，是不是又可以再獲得一次天賦選取機會？”

系統：貪婪的人類！

蘇白話里的意思顯而易見，不滿足于這一次的天賦抽取，竟然還想再要一個！

注視著蘇白清澈的眼神。

系統很想說：宿主明明你以前不是這樣的！怎么現在變得這么“狡猾”了？

系統決定下去后自檢一下訓練室內那些老師的記憶模塊，一定是被這些人教壞了！

氣憤過后，它繼續播報起來。

【叮！該天賦獎勵為鼓勵性質獎勵，在度過前期的艱難期后，宿主的喜愛值將會成倍增長，因此累計超過10萬喜愛值后，天賦選擇將不再出現。】

蘇白聽到這個解釋后。

有些失望，但也沒有說什么。

要是真能得到那么多天賦，還要努力干什么？

系統這樣解釋確實沒什么問題。

不過，理解之后，蘇白忍不住想到了前段時間系統突然抽風，讓他選rap方向的畫面。

系統的這種極力推薦還挺少見，一度讓蘇白覺得，系統是不是缺少dance方向，或者說是理科方面的相關獎勵？

畢竟系統主要是做偶像培養，不是做科研人才培養的系統。

現在這種說辭，是不是“節流”政策？

算了，還是相信系統吧。

蘇白接著又問了下一個問題：“所以有回購券獎勵的隨機任務要什么時候才能刷出來？”

由于不認為喜愛值能這么快達標，蘇白之前也就對隨機任務的獎勵沒那么關注。

這段時間陸陸續續做過許多隨機任務，要么是與其他“練習生”之間的友誼任務，要么是幫助“導師”的助人為樂任務。

零零散散的各種藥劑、徽章都獲得了個遍，蘇白可謂是從每一根頭發絲都武裝了起來，都沒刷到過一次回購券。

可見這件道具的稀缺性。

現在喜愛值提前一步解鎖成功了，也就意味著回購券得盡快拿到手。

【宿主可以先看一下天賦。】

蘇白沒有反對，看起了這次的天賦來。

仔細閱讀了幾個天賦的效果后，蘇白搖頭，“我還是想要回購券。”

【……請宿主耐心等待。】

蘇白：“可是我不想等了，可以幫幫我嗎？”

說話間，蘇白把頭微微垂下，有種說不出的感覺。

系統沉默了一會兒，就在蘇白覺得沒希望了的時候，耳邊傳來了一條接著一條的播報。

【叮！觸發隨機任務——幫助……】

【叮！觸發隨機任務——獲得……】

【叮！觸發隨機任務——在本次……】

一連十幾個“叮”后，蘇白終于聽到了一個完整的任務。

【叮！觸發隨機任務——提升班。】

【簡述：導師組計劃以現有最強班a班為基礎，組建一個加強訓練班，幫助有天賦的練習生更進一步。請宿主在接下來的測試中，加入該加強訓練班。】

【獎勵：回購券x1】

以a班為基礎……

也就是說期末考試考好，然后分班到博雅班嗎？

蘇白弄清楚了這個任務，對系統說了聲謝謝。

【請宿主努力完成任務！】

系統告誡了蘇白一句，聲音消失。

蘇白悄悄呼出一口氣。

教他表演的老師說過，在某些情況下可以采用示弱的方式，勾起別人的保護欲和同情心。

尤其是對他的這種人設來說，成功的概率非常大。

當然，這種示弱的對象選擇也是很有講究的，陌生對象成功率一半一半，對自己有意見的對象不可能成功反而會引發厭惡的加重，只有對自己有一些好感的對象成功率才會變大。

蘇白很了解系統，基本已經摸清了系統的性格，才在剛才使了一下。

由于是第一次做，蘇白還不太熟練，因此并沒有把眼睛露出來，而是選擇了低下頭。

現在看起來效果還是很不錯的。

沒想到系統還有刷任務這一招，不愧是你，鉆漏洞果然有一手！

如果有評價，蘇白一定為系統打個五星滿分！

“奇怪……”

林知言的聲音在旁邊響起。

蘇白轉頭看過去，“怎么了？”

林知言指著屏幕說道，“剛剛明明還有好幾條問你是誰的評論，現在竟然都沒了。”

蘇白順著他的視線看去，只見不知道從什么時候開始，視頻被翻到了上面，露出了下面的評論。

幾個腦袋正湊在那里說著什么。

“我剛剛還聽說你上了什么熱搜來著，明明我都看到了，結果一轉眼就沒了。”

蘇白知道林知言是從帶手機的同學那看的。

看到這種效果，蘇白就知道道具選對了，連他都沒想到竟然有這么強大的效果。

系統的道具品質果然有保證！

因此蘇白只說了一句，“這樣最好。”

林知言：“好什么啊，你說你是不是惹資本不高興了，開始打壓你了？”

他說得煞有其事，三言兩語就把一個完整的因果關系說了出來，涉及到了潛規則、資本的博弈、輿論的傳播等等。

蘇白聽過后，只有一個念頭，娛樂圈真復雜，還好他沒真的去當什么偶像。

秉持著多說多錯的原則，蘇白沒再說話，任由林知言去猜測，只要不管他，說累了他自己就會住嘴。

……

近幾天幾場大降溫后，連北川縣都下了幾場冰雹。

遠處的山頂似乎都沾了一點雪。

不知是天氣冷，還是期末考的最后一次分班帶來的壓力，幾乎沒人出去，只窩在教室的座椅上，埋在書墻后學著那些知識點。

林知行走進教室，打開了門窗，將所有人的注意力都吸引了過來。

“有一個好消息要和你們說一下。學校不是剛剛接受了b大的支教援助嘛，州上也打算借此機會幫扶我們幾個學校一下，前不久州一中已經在縣上簽訂了合約。接下來州一中就會派一些骨干教師來支援我們。你們運動會看到的那位孫校長就是州一中的老師之一。”

蘇白聽著，算著時間，第一次對消息的滯后性有了深刻的感知。

從簽約到確定派骨干教師過來，已經過了很長時間了吧。這期間倒不是沒有小道消息傳出來，或是有人在公眾號上看到，只是沒想到正式的通知會在這個時候才正式傳出來。

正當蘇白以為這個消息正式通知，會是下學期的事了，沒想到在這個時間節點宣布了，大概是想再刺激一下學生們吧？

林知言在回答了幾個問題后，接著說道：“因為是初次合作，州一中派來的教師不多，所以綜合考慮下來，打算以博雅班為基礎，將骨干教師加入其中，打造成一個加強班級。”

“這次的最后分班就是一個加入的最好機會，雖然說后續可能還會有所改變，優選班甚至普通班成績好的同學不是沒機會，但這種事誰又能說得清楚。距離期末考的時間不多了，大家可以抓緊時間復習努力沖擊一下，一步慢，步步慢，抓住每一個向上的機會才是最正確的做法……”

林知言認真分析了一下情況，把自己的想法說了出來，幾乎每個人臉上都露出了思索的表情。

這個消息宣布后，蘇白能明顯感覺到氣氛不似之前那么活潑了，來問他問題的人也漸漸變多了。

但問問題的人多了，就不免會產生一些摩擦，有些同學因為總是輪不到自己，在這樣的氣氛下難免會有些暴躁。

就比如現在：

“你怎么不去問你們班的程予安？”

有同學看到1班的應薇薇，忍不住問了一句。

身邊的應薇薇聽到這句話后，沒有生氣，而是認真解釋道，“程予安不會教人，他語速又快，聽不懂他說什么。”

同學聽著她的也就不再說些什么了。

只是在此之后，應薇薇就沒在人多的時候來找蘇白問過問題。

蘇白有次遇到她，問了一句為什么。

應薇薇：“現在還是算了，反正你下學期也要到1班，到時候我想問多久都可以。”

對她的這個決定，蘇白沒認同也沒否定，因為他也不知道這個做法對不對。

應薇薇沒有責任為他人讓步，但矛盾也不會就此消失。

歸根究底還是壓力太大了，只要高壓一直存在，總會發生摩擦的。

僅僅一個分班考試就如此，高考前夜更難讓人想象不出來會是什么樣子。

只能說早點考完，早點分班結束就能解決這種不太好的高壓氣氛了。

蘇白還是和以前一樣，安安分分地進行著自己的復習，解決同學不懂的疑問。

直到分班表先一步越過期末考，遞到了蘇白的手里。

作者有話說：

無