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兩人說的話是好心，但他們不明白蘇白有必須完成的理由，因此給了蘇白一個不那么好的提醒。

原本還信心十足的他，一下子就多了一點緊張感。

他不由在心里反問自己。

是不是做題做多了，腦袋暈了，分不清簡單和難這兩組概念了？

連程予安都是考得不好的表情……

他不由想到了“學渣考難題，覺得不過如此”的狀態，今天考數學的那種興奮感，好像與之如出一轍。

想到填空和解答題還不知道結果，蘇白就有些擔心數學的最終成績。

不過這個念頭剛出來，蘇白就想到了之前上過的“外界干擾屏蔽課程”。

運用學到的方法，蘇白很快就調整好情緒，重新投入到復習中去。

比起偶像要面對的重壓，他遇到的這一點負面情緒很輕很輕了。

小組成員注意到蘇白投入學習中的模樣，聲音一下小了許多，沒一會兒就進入了各自的學習狀態。

不知道為什么，旁邊的幾個小組忽然注意到了這一點，視線看過去，總是不自覺地落在蘇白身上。

聲音竟也跟著小聲了起來，教室陷入了一片安靜。

沒人說話、交流，全都進入了學習中。

講臺上的林知行忍不住朝下面看了眼，接著又看向窗外和后門，并沒有發現其他老師。

這種突然安靜下來的氣氛，總讓他夢回高中時，嘈雜的教室，會時不時詭異安靜一下的場景。

不過這也算好事。

林知行重新把視線落在電腦上的答題卷上，動作都小心了些。

他負責批改解答題的第一大題的第2個小問。

剛才羅逸和林知言來找他對蘇白的填空、解答題答案，他確實還沒來得及細看卷子，有幾題的答案不知道。

今天他跟著幾個老師去器材室處理問題去了，沒來得及看試卷，剛處理完回去，就馬不停蹄地開始改題目。

只知道選擇題和幾道解答題的答案。

林知行倒是沒那么著急知道成績。

他看的是最難的那幾道題的答案，蘇白的答案都對了，既然最難的都對了，那相對簡單的那些題目大概率也是對的。

不如保持一份期待，蘇白最后的成績很可能給他一個大驚喜。

……

“今天考試發揮你正常水平就行，如果考的不好也沒關系，學習要有一個循序漸進的過程，對英語這門課來說更是這樣。”

許舒然最后還是不放心，在英語考試前半個小時，找到了自己的英語課代表，做了一下心理建設。

看著面前把耳機戴在脖子上、絲毫不慌的少年。

許舒然不知道蘇白是心態好，還是不放在心上。

根據最近的觀察她還是更偏向于前者。

這小孩的性格，誰第一眼看上去不犯迷糊？

許舒然離開后，蘇白在外待了會兒就通過“安檢”進入了考場。

最后一天只有兩場考試。

早上的物理和下午的英語。

對于物理，老師對他們的要求很低，考試前直接和他們說，能考個60分就很有天賦了。

加上蘇白平時做了很多題目，課本上的知識點都滾瓜爛熟了，考試的時候就沒太大壓力。

做完出來，蘇白意識到，物理這個科目，分析是最重要的，根據題目畫圖理解、分析就相對容易很多。

現在開始考的英語，蘇白就沒有什么信心了。

蘇白把在學校里花35塊錢買的白藍兩色的耳機戴上，調到黑板上寫的32.7頻率。

伴隨著《yesterday once more》的旋律結束，一道令人心臟驟停的純音樂響起，開啟了這一次的英語聽力。

初中時候的蘇白，一般只能聽到幾句簡單句子的意思，連蒙帶猜地完成這些選項。

這一次他聽懂了。

雖然這種陌生的語言進入腦子里，還要經過幾秒鐘的轉換，速度有些慢，但蘇白還是聽懂了。

這種能察覺到自己進步的事實，能讓每一個人感到高興，蘇白也不例外。

20分鐘的聽力結束，除了最后一段獨白他有幾個點沒聽出來，蒙了幾個選項，其他還挺順利。

接著就是第二部分的英語知識運用。

題目的分類其實和初中大差不差，難度卻是提升了很多。

蘇白完成的明顯比其他科目艱難一些，好在訓練室里，他還是花了一些時間在這上面。

有老師幫他糾正翻譯的書籍，蘇白的效率很高，三本書差不多已經翻譯完了。

讀著那些題目，有些時候，不看選項他都能順口說出填在上面的單詞。

這是英語語感初步養成的標志。

憑借這一點，蘇白在遇到不會的題目時就把選擇權交給了自己的語感。

一張卷子做完，蘇白覺得他做的應該不錯，又覺得應該很差。

總之就是一種極為矛盾的心情。

交卷離開考場。

走到教室外，蘇白剛把書包拿起來，就有人叫住了他。

“蘇白，跟我們過來一趟。”

叫他的是校長和一個有些熟悉的人。

仔細回憶了一下，蘇白想起是那天在食堂遇到的“精致”老師。

蘇白不知道校長和這位老師叫他干什么，但校長叫他，總不能拒絕，和剛出來的羅逸說了一聲后，蘇白就跟在兩人身后。

一路來到了校長辦公室。

作者有話說：

聽力考試前的歌有點不記得了，找半天也沒找到。

但印象里還挺好聽。