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實際上，這個答案是蘇白實在糾結(jié)，隨口說出來的。

蘇白不知道許舒然現(xiàn)在問這個干什么，但不難猜測，她叫自己來的目的就是這個。

許舒然沒從蘇白臉上看到她想看到的表情，有些郁悶，“你就一點都不好奇嗎？”

蘇白：“我很好奇。”

許舒然：半分千反田的神韻都沒有。

不過許舒然也算習慣了蘇白的這種表情，她沒有繼續(xù)逗孩子的想法，拉開抽屜，從里面拿出了三本全英書籍，放在自己面前的書桌上。

用一種神秘的語氣問道：“你想學(xué)好英語嗎？”

“想。”

“那你知道自己的弱項是哪一方面嗎？”許舒然沒有等蘇白回答，自顧自說起來，“是方方面面！你的英語比起數(shù)學(xué)差得太多了，就像沒有學(xué)過一樣，真不知道你這三年是怎么學(xué)過來的？”

蘇白：……

許舒然：“我這有一個學(xué)習方法，可能會很累，但只要堅持下去，英語的提升會很大，你的想法是什么？”

蘇白很果斷地回答道：“我會堅持下來。”

許舒然的幫助可謂是正好解決了蘇白的一個苦惱。

他對于英語的學(xué)習一直很頭疼，即使有了rap英語老師的幫助也一樣。

因為老師是個混血兒，英語就是他從小到大的母語之一，從小就會，并不知道該怎么教蘇白。

只能是矯正他的發(fā)音，讓他多背單詞，有時間講解一些題目。

這幾天蘇白看一向嘴皮子很溜的rap老師都在糾結(jié)要講什么。

深深知道了備課的艱難。

因此許舒然其實不僅是解決了蘇白的苦惱，更是解救了rap老師！

許舒然得到自己想要的答案，嚴肅的表情都放松了些，開始講解起來。

這個學(xué)習方法不是許舒然自創(chuàng)的，而是她的一位大學(xué)同學(xué)告訴她的，靠這個方法，許舒然的那位大學(xué)同學(xué)把不及格的英語分數(shù)，硬生生提到了接近滿分的程度。

絕對真實可靠且有效果。

蘇白認真聽著，很快明白了這個方法的具體操作方式。

核心方式就是“自主翻譯”。

在背熟了語法的前提下，以一本專業(yè)知識書籍開始翻譯。

像蘇白這種基礎(chǔ)的學(xué)生來說，最開始需要一個詞一個詞的翻譯，可能一天下來，只能翻譯一兩頁。

但因為是專業(yè)知識書的緣故，書中的詞匯會有很大一部分重復(fù)，因此越到后面翻譯的速度會越快。

在這個過程中，不僅會豐富詞匯量，甚至還能養(yǎng)成英語的語感。

翻譯完一本書后，就可以繼續(xù)翻譯下一本更深入一些的同專業(yè)知識書。

蘇白拿著這三本厚薄適中的書籍，這下算是明白許舒然為什么要問他對什么感興趣了。

這種方法，一聽就知道很枯燥，找到一種自己感興趣的專業(yè)書翻譯，確實會輕松一點。

許舒然：“這是我問了我們學(xué)校的一位心理學(xué)專業(yè)的學(xué)長，他推薦的三本書，都是比較有趣好讀的書。相信你一定會感興趣。”

“而且我看你平時很喜歡讀書，這是個好習慣，但你還年輕，文學(xué)書籍其實不用看得那么多，更應(yīng)該多看一些專業(yè)書，現(xiàn)在的這個學(xué)習方法就是一舉兩得的好方法。接下來的英語課，我允許你先不用聽了，先利用上課的時間好好把這三本書翻譯出來。”

蘇白乖乖點頭。

之后許舒然考了考蘇白的語法知識，發(fā)現(xiàn)他掌握得不錯后，才放他回去。

看著離去的蘇白。

許舒然心想，蘇白的進度應(yīng)該會很慢很慢，沒人時時刻刻陪在旁邊教他，一天下來又沒有多出的時間，希望他能堅持下來。

更不要因為后面月考的成績就產(chǎn)生不好的情緒。

蘇白是她當老師后教的第一批學(xué)生之一，還是來自偏遠地區(qū)、有很高天賦的學(xué)生，許舒然發(fā)自內(nèi)心地希望他能克服這個困難，最后考上一個好的大學(xué)。

……

州一中。

“怎么搞得神神秘秘的？”

“有個好消息告訴你，還不樂意了？”

“樂意樂意，快說吧。”

兩個中年男子在寬闊的操場上，邊走邊談?wù)撝裁础?

其中一位就是北川一中的校長，葉嘉。

另一位則是州一中的老師。

“你們學(xué)校不是最近得到了教育部方面的幫扶政策，幾個b大的學(xué)霸都到你們那邊去支教了嗎？州里也不會看著不動，所以再過不久，就會由州內(nèi)的龍頭高校牽頭，成立一個集團模式的幫扶政策。州一中就是其中一所牽頭的高校。”

“真的？”

“你也別高興得太早，畢竟是第一次，要先實驗一下，不可能一次性全部都囊括進去，只會選兩到三個學(xué)校。”

“就是說有考核標準？”

“對，其實就是這次跟你們回去的指導(dǎo)工作的那幾個老師，他們會負責簽約前的考核觀察。你知道的，一旦簽約成功了，就是一個大集體，州一中會往下派骨干教師，分發(fā)出去的資源會很多，校內(nèi)的壓力會跟著增大，要是最后不能得到一定的成績，別說是你們，我們都會很失望。”

葉嘉聽出了言外之意。

表情有些難受，“可學(xué)生的成績又不是我們能決定的，有天賦的學(xué)生早就被吸收過來了啊。”

沉默了一會兒，他才繼續(xù)說道：“只能讓老師們拿出一股干勁，做得更好一些了。”

旁邊的州一中老師沒說什么，只是拍了拍他的肩膀。

作者有話說：

無