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而坐在底下的王姐，也很用力的為她鼓掌，并且給她做了一個(gè)贊的手勢(shì)。

演講完畢之后，就是學(xué)生們的問答。

楚雅原以為，前來聽課的學(xué)生們，不會(huì)有多大的興趣，卻沒想到，好幾個(gè)學(xué)生都是沖著她來提問的，都是她們寫作上遇到的困難。

因?yàn)閷W(xué)生是現(xiàn)場考問，所以楚雅的腦袋瓜子也得盡飛快的轉(zhuǎn)著。

——“樓老師，請(qǐng)問寫小說的時(shí)候，代入感要怎么樣解決？”

“代入感！首先你先把自己代入角色。你自己不入戲，怎么能讓讀者入戲呢？假設(shè)，你現(xiàn)在寫的是現(xiàn)代言情。你是一個(gè)白領(lǐng)，就該有白領(lǐng)的樣子。比如說，行事風(fēng)格成熟，言詞犀利，三言兩語就能把話指到點(diǎn)上。而且不是像個(gè)傻白甜的存在。設(shè)定什么樣的身份，該有什么樣的氣質(zhì)，說話方式，處理方式都是不一樣的。只有你自己代入角色，才能寫的出色！”

——“樓老師，我想到好的情節(jié)，很難用言語完全表達(dá)出來，怎么辦？”

“遇到這樣的情況，建議你就先用簡單的句子，把整個(gè)情節(jié)描述出來。寫完后，再進(jìn)行修飾，慢慢修改成你想要。請(qǐng)同學(xué)們不要覺得這樣做，是在做無用功，要知道任何一張漂亮的美術(shù)畫，也是先起草稿，再進(jìn)行修改到滿意的。寫文也是同曲異功，先寫下這個(gè)情節(jié)的輪廓，后期再潤飾加修。”

——“樓老師，寫完一章節(jié)自己瀏覽的時(shí)候，感覺寫得很奇怪，很多地方都覺得應(yīng)該修改，又不知道從什么地方下手。”

“如果看自己的文，感覺到奇怪的地方，就先摘錄下那一段。然后進(jìn)行語句修改，大多數(shù)覺得奇怪的地方，就是用詞不當(dāng)，或者是你寫這個(gè)情節(jié)的時(shí)候過于拖拉，導(dǎo)致故事發(fā)展過慢，注水太多。如果全篇看下來，你覺得很多地方應(yīng)該修改，卻不知道從什么地方下手，那就要看你自己是否夠狠。如果夠狠的話，將這一章棄之，重寫一章讓自己滿意的。不夠狠的話，嘗試將這一章的內(nèi)容縮減一半，然后再繼續(xù)寫。請(qǐng)謹(jǐn)記，改文永遠(yuǎn)比寫文更頭疼。”

——“樓老師，語句表達(dá)方面感覺不夠細(xì)膩，怎么辦？”

“語句表達(dá)方面感覺不夠細(xì)膩，說句扎心話，那就是：詞匯量少。腦海里的詞匯量少的話，我只能說：多看書，這個(gè)真沒有捷徑可走。”

連續(xù)回答了幾個(gè)問題，楚雅只覺得這次的入校授課，她很清楚意義在哪里。金錢上的扶持，只能扶持一時(shí)；但精神上的扶持，受益卻是一世。

她自己的存在，省作協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)讓她在學(xué)生面前講講自己的經(jīng)歷，何嘗不是讓她宣傳正能量？

學(xué)會(huì)在困境之中站起來，堅(jiān)強(qiáng)才會(huì)看到美麗七色彩虹在等你！