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這年代，以經(jīng)學(xué)為大學(xué)，稱語(yǔ)言文字之學(xué)為小學(xué)。比起宋人來(lái)，陳恪有超時(shí)代的知識(shí)積累，分析問(wèn)題更加全面，思考角度更加新穎，加之他自幼熟讀儒家典籍，對(duì)一些微言大義的解釋與闡發(fā)，自然遠(yuǎn)超同齡人，甚至比陳希亮也不遑多讓。

但陳恪的知識(shí)支離破碎，不成體系。對(duì)一些經(jīng)義理解的很深刻，對(duì)一些經(jīng)義又曲解的很厲害，對(duì)一些經(jīng)義更是一竅不通……不過(guò)在陳希亮看來(lái)，這很正常，因?yàn)樽约簭臎](méi)對(duì)他講解過(guò)經(jīng)義，只要他反復(fù)背誦。

這倒不是陳希亮偷懶，而是因?yàn)榇藭r(shí)教學(xué)方法如此。一者，是為后續(xù)學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。二來(lái)，是這些圣人之言都有深刻的哲理和內(nèi)涵，不是三言兩語(yǔ)能夠說(shuō)得清，講了也未必明白。需要學(xué)生自己體悟，然后等到進(jìn)入高一層學(xué)習(xí)時(shí)，由學(xué)問(wèn)深厚的宿儒，來(lái)傳道授業(yè)解惑的。

無(wú)論如何，陳希亮認(rèn)定陳恪的悟姓極高、思考能力極強(qiáng)。在沒(méi)有老師講授的情況下，就能自己想到這么多東西……簡(jiǎn)直是大儒的胚子啊！

‘孔夫子小時(shí)候，也不過(guò)如此吧……’做父親的不無(wú)意銀的想道。要是他知道，陳恪的那些驚艷之談，都是從后世的書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)上看來(lái)的，不知該有多失望。

但在小學(xué)方面，陳恪的表現(xiàn)就慘不忍睹了。

所謂小學(xué)，就是要求學(xué)生對(duì)字詞辨形體、通音韻、明訓(xùn)詁。

首先是辨形體，陳恪雖幾乎無(wú)字不識(shí)，可一筆字寫(xiě)得太丑……這倒不是大問(wèn)題，因?yàn)楣湃瞬⒉皇菑挠啄觊_(kāi)始習(xí)字，他們認(rèn)為幼時(shí)‘骨軟易傷’，所以要等到孩子長(zhǎng)大些。才開(kāi)始教其提筆練字。大約就是從十歲開(kāi)始，而三郎還不到十歲呢。

真正的麻煩在‘通音韻’和‘明訓(xùn)詁’方面。所謂音韻，就是文字的讀音，所謂訓(xùn)詁，就是對(duì)字詞的解釋。前者是后者的基礎(chǔ)，不通音韻，就無(wú)法真正訓(xùn)詁。

陳恪的麻煩就在這里，由于時(shí)代的古今遷移，地域的南北阻隔，彼此的語(yǔ)音差異是十分明顯的。所以他在陳希亮面前，才盡量少說(shuō)話，就是怕被識(shí)破露餡。

但你要讀書(shū)識(shí)字，押韻做對(duì)，就必須掌握今人的聲韻調(diào)。更恐怖的是，除了掌握宋代人的聲韻外，還得掌握古人的……唐代人有唐人的音韻，漢代人有漢人的音韻，先秦人有先秦的音韻，掌握不好那時(shí)代的聲韻調(diào)，就無(wú)法真正理解那個(gè)時(shí)代的文字……因?yàn)橛?xùn)釋詞義，往往需要通過(guò)語(yǔ)音來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。

其實(shí)，宋代人自己都不怎么治小學(xué)，不去深究經(jīng)文的含義，也不去探索古人的聲韻，但那只是說(shuō)一般的士子。凡是有成就的大學(xué)問(wèn)家，無(wú)一不精通音韻學(xué)和訓(xùn)詁學(xué)，因?yàn)樾W(xué)是大學(xué)的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)打不好，上層建筑自然談不上多牢固。

陳希亮就堅(jiān)持認(rèn)為，不通文字、聲韻、訓(xùn)詁、天文、歷法、數(shù)術(shù)，不能讀古書(shū)，只能人云亦云，不能發(fā)前人所未發(fā)！

他這是把自家三郎，照著大儒的方向培養(yǎng)啊！

找出問(wèn)題來(lái)，自然要對(duì)癥下藥，陳希亮開(kāi)出了第一份作業(yè)——臨《廣韻》正文一遍。

所謂《廣韻》，全稱《大宋重修廣韻》，共五卷，是開(kāi)國(guó)時(shí)官修的一部韻書(shū)，也是歷代韻書(shū)集大成者。全書(shū)收字二萬(wàn)六千一百九十四個(gè)，注文共十九萬(wàn)一千六百九十二字，基本上是誰(shuí)看誰(shuí)吐，望之尚且生畏，哪里提得起學(xué)習(xí)的興致？

這當(dāng)然不符合宋朝，將科舉做成最廣泛事業(yè)的目標(biāo)，所以真宗年間，為了便于士子記誦和掌握，降低應(yīng)試難度。禮部又頒行了較為簡(jiǎn)略的《韻略》，只收字九千五百九十個(gè)，較《廣韻》少了許多。

但陳希亮對(duì)三郎高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，自然跳過(guò)《韻略》，直接奔《廣韻》去了。

三郎看到這五本韻書(shū)，哪怕正文也有兩萬(wàn)六千多字，還得用正書(shū)，一字不得潦草！不禁心中狂叫：‘你妹啊，還讓我干別的不？’

他提出抗議，但陳希亮掀起溫情的面紗，露出了嚴(yán)酷本相，面無(wú)表情道：“按照約定，只要你一次沒(méi)完成功課，特權(quán)就要取消！”說(shuō)著冷冷笑道：“與其在這里哀嘆，不如趕緊提筆寫(xiě)字！”

“啊……”三郎慘叫一聲，倒在床上。原本還對(duì)他爭(zhēng)取到自由，無(wú)限羨慕兄弟們，全都只剩下深深的同情。

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