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他從前沒有體驗過，今天也算體驗了一把。

這感受可不好。

于是向來溫顏溫色的溫老師難得冷了臉。

“看來大家是不歡迎我了，我想我是不是應該現(xiàn)在離開?！睖芈穼幊脸恋穆曇舨粠Ц星榈亟浻稍捦矓U散開來。仿佛在吵雜的人群中扔了一顆炸彈，轟地一聲巨響后再無聲息。

沉穩(wěn)而不帶笑意的視線環(huán)視教室一周，所到之處無不似冷風刮過，吹得人心頭一顫，連大氣都不敢喘了。

溫路寧終于收回了視線。

轉身板書的時候，卻聽見一個似曾相識的聲音叫了自己一聲。

“溫老師。”

已然消失無蹤的竊竊私語頓時又出現(xiàn)了。

溫路寧轉回身，朝后面看去，視線所及之處再次回歸安靜。頓了頓，他若無其事的打算轉身。

這時，一只手臂舉了起來，同時，那個聲音再次響起。

“溫老師。”

姚遠就這么保持著手臂伸直的姿勢，從座椅站了起來，然后才放下手臂。他臉上戴著大大的墨鏡，可這并不能掩蓋他柔和完美的線條，微微勾起的嘴角更是盡顯貴族氣質。坐在他身側的同學多看了一眼，立馬臉紅著收回了目光。

姚遠從來就不是硬朗陽剛的，但他的美麗卻能不顯陰柔，除了他本身刻意塑造之的因素外，也有他打心里不在意自己這張臉，凡是跟著心走的性格的原因。至于他的性格，你見過哪個美人霸道暴躁還喜歡玩美人的？沒有吧。

溫路寧定定看了對方一會兒，調整了下麥的位置，然后說：“這位同學，教室陽光不烈，不需要戴墨鏡的?！?

姚遠，“……”

開始上課后，再沒有出現(xiàn)什么意外。學生聽得認真，溫路寧一張臉也慢慢恢復如常。不再冷著臉的溫老師還是那么溫潤親切，眾人心里這么想著便也大膽起來。他們這節(jié)課一上就是四節(jié)，可極少有人感覺難熬。實在是老師賞心悅目，課堂氣氛又好，通常大家有什么說什么，溫老師年紀輕，承受能力也足夠強。興致來了，可能還來回對兩句。

這邊溫路寧講到心里暗示作用的時候，不知道哪個角落的學生大聲提了個問題，“老師，如果一個人長時間喜歡另一個人，那個人是不是也會喜歡上他？”

大學正是情竇初開的年紀，提到喜歡或愛之類的話題總會引起很多人關注。這個問題與本節(jié)課內容關系不大，但被一百多雙灼熱的眼睛盯著，溫路寧想了想后還是認真地說：“心理學上確實有類似的說法，兩個人之間存在心理呼應和心理暗示作用。但就我個人的看法而言，感情這種東西是勉強不來的，相比長時間細水長流式的培養(yǎng)感情，我更傾向于短期內感情的迸發(fā)所帶來的刺激感受?！?

教室里頓時一片嘩然，有男生吹了兩聲口哨，“看不出啊，老師您的思想竟然這么前衛(wèi)fashion！”

一屋子女同學都紅了臉，懷揣著小小激動的心捂住了臉。

溫路寧淡然地笑了笑，“不算前衛(wèi)，實話實說而已。”

又惹來一片笑聲。

“那么溫老師是相信短期感情的了？”坐在后面的姚遠忽然提高聲