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盛夏的陽光透過窗子灑進來，投射在貼有天藍色墻紙的墻壁上，形成一片片明亮的光斑，仿佛夏夜中璀璨的明星。

顧寥江尷尬地扣扣小手，甚至以為他不會回答了。

幾秒鐘后，賀威低聲說：“……我只是不喜歡說話。”男孩口齒清晰，不像一般幼童口里包著青蘋果軟糖似的含糊。

不喜歡說話，那是喜歡安靜嘍……

顧寥江驚覺自己一進門就在滔滔不絕地說話，嘴巴一刻沒停。

他把臉蛋湊到賀威面前，直直盯著對方漆黑幽深的眼睛，濃密的睫毛撲騰撲騰地眨，“賀威，你沒有討厭我吧？”

再次寂靜了幾秒鐘。

賀威的反應十分遲鈍，顧寥江提出問題，他會在五秒后用慢吞吞的語調回答。

顧寥江想：智力障礙的孩子都這樣，他應該包容賀威。

“沒有，”賀威說，“媽媽說你和阿姨都是很好的人。”

顧寥江長松一口氣，“不討厭我就好。”

“嗯，你很可愛。”賀威面無表情地點了下頭。

得到夸贊的顧寥江神氣地笑著，“嘿嘿，我當然可愛啦！”

“嗯。”賀威再次面無表情地點了一下頭。

說起熱心王女士，顧寥江解釋起來：“我的媽媽——就是你媽媽說的‘阿姨’，去崔姨家打麻將了，晚上吃飯才回來。你不用怕她的，她一定超級喜歡你！”

顧寥江沒有忘記媽媽布置的任務，他在心里打起算盤。

賀威雖然智力低下，但對事物的感知能力并不糟糕。顧寥江不能直接了當地勸學——會傷及智障兒童的自尊心。他需要旁敲側擊、含沙射影，用老師的話說，這是“積極的心理暗示”。

顧寥江語重心長地說：“賀威，你知道嗎？其實弱智也是可以上學的。”

正在上色的賀威緩緩抬頭。

顧寥江繼續說：“學校里的同學都非常好，沒有人會歧視弱智。比如我的同桌，他傻傻的，但大家都樂意和他玩。我每天午餐的水果都分他一半，剛好他喜歡吃我不愛吃的葡萄……”

他開始忘我地講述自己與同桌之間深厚的情誼，對細節添油加醋。

聞者仿佛能看見兩個稚嫩的孩童手牽手，肩并肩，一高一低坐在蹺蹺板上。面畫一轉，兩人在教室玩鬧，那個漂亮的小朋友親手剝下葡萄，將鮮嫩多汁的果肉喂到鼻涕橫流的男孩嘴邊。

還不夠。

顧寥江進入第二個階段，拼命夸耀學校有多么美好。學校是世界上最偉大的建筑，是知識的海洋，是孩童的國度，是無窮無盡的財富，是取之無禁用之不竭的寶庫！

……

顧寥江口干舌燥，已經喝完一杯開水，“賀威，我說了這么多，你要是聽見了，就理理我。”

“哦。”賀威的音調總是深沉嘶啞。

顧寥江滿臉期待地問：“你有什么感想嗎？”

“……不好意思，我忘記了。”

顧寥江大驚：“我講了十分鐘，你全忘了？一句話都不記得嗎？”

“嗯，我以為這不重要，抱歉。”賀威平靜地回答。

“……”

忍耐，包容，熱情。

顧寥江深吸一口氣，耐心地把剛才的話重復一遍。

他的嗓子都快冒煙了，咕嚕咕嚕喝下第二杯白開水。

顧寥江又問：“……那現在呢，你有什么收獲？”

他微微仰起小腦袋，雙眼閃爍熾熱的光，嘴角不自覺地上揚，勾勒出一個甜甜的弧度。

這一次賀威聽得認真，沒有把心思分給圖冊。

賀威沉思良久，得出結論：“你不喜歡吃葡萄。”

顧寥江：？？？

第5章 異能（二）

“葡萄根本不重要！！”顧寥江高聲糾正他，“學校是一個非常好的地方，學校不會歧視弱智——這才是重點！賀威，你記住了嗎？”

“記住了。”

“那你重復一遍我說的。”