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因為敖萌耍賴，許栩只能又多請了一天假。

第叁天，龍還是纏著不讓她走，許栩有點不高興：“適可而止，敖萌。”

“我不想你去見那只青龍。”敖萌委屈地眨巴著那雙水汪汪的眼睛。“只有我不就夠了嗎？”

“有你我就夠夠的了！而且我是去上學，不是去見他！”

看他眼淚都要出來了，許栩又放柔了語氣：“我就算去學校也不一定見著他啊，你乖乖待在家里，我晚上就回來了。”

“不一定的意思就是有可能對不對？”

“我能不能見到他我不知道，但你要是再不放開肯定是要挨我揍的。”

敖萌被嚇得立馬變成小龍，鉆到餐桌底下趴著，用可憐兮兮的眼神盯著她。

許栩好笑地瞄了他一眼，轉身去書房拿東西，等出來時卻發現龍不見了。

“敖萌？”

沒有龍應聲。

估計是鬧脾氣了，要么是躲在衣帽間她的衣服里掉小珍珠，要么就是鉆到床底下吸灰塵去了。

“我出門了哦，你在家乖乖的哈。”許栩背起包，朝房間里喊了一聲。“不出來親親？”

以往她出門，敖萌都要纏著她親好一會的，今天看來是真的不高興了，屋子里靜悄悄的。

到學校后，孟則為拉著她左看右看，生怕她是那天在山上嚇著了。

“我沒事，老師。”

“真沒事兒？”

許栩點頭：“我這不全須全尾地來了嗎？怎么，您還擔心我魂兒丟山上了？”

“那好，沒事的話，有個活給你。”孟則為話鋒一轉，將一迭資料交給她。“沉瑜教授今天有公開課，你去給他打個下手，順便把這份資料給他。”

“那我有事。”

“嘖！”

“好的老師，保證完成任務。”許栩抱著資料笑嘻嘻地抱著資料跑出辦公室。

公開課在下午，教學主樓最大的階梯教室。許栩提前半個小時到場，發現教室里已經快要坐滿了，而且除了地質學和民俗學，還有很多其他院系的學生過來蹭課。

宣傳欄里那章深藍色的海報上，標題格外醒目：《山川之生——從地質視角探尋生的印記》，主講人：沉瑜。

階梯教室人頭攢動，沉瑜站在講臺右側的多媒體控制臺前，正低頭翻著講義。他今天穿了一件藏青色的襯衫，袖口卷到小臂，黑色的長發用一根同色系的皮筋松松束在腦后。

許栩將接好水的保溫杯放在他手側，提醒：“沉教授，還有五分鐘。”

“嗯，我知道了。”

兩點整，他走上講臺正中央，沒有任何開場白，直接調出了第一張幻燈片，那是一幅衛星遙感圖，花面貍一條干涸的內陸河床從雪山腳下蜿蜒而下，在戈壁灘上分成無數細密的枝杈，像一顆被按倒在沙地上的巨樹。

“這是祁連山北麓的昌馬河故道，兩千年前這里水草豐美，湖沼遍布，如今只剩下龜裂的土地。”

沉瑜的聲音低沉平穩，聽不出太多情緒，卻如同一顆顆石子，落在了安靜的階梯教室內，激起了學生細碎的嘆息聲。

幻燈片一張張跳過去，青藏高原凍土層的退化剖面，川西原始森林被山洪沖毀的前后對比衛星圖，某條因冰川消融而改道的河流，每一張圖都是他親手拍的，每一組數據都是由他親手采樣分析。

他講解得很細致，但是并不枯燥。

最后一個章節的標題只有兩個字：生靈。

沉瑜沒有任何煽情的言語，只是放出了對比圖。

左邊是兩千年前的古巖畫，刻著成群的山羊，牦牛和某種長角的大型動物。

右邊是同一片山區現在的生態監測照片，巖畫中的物種已經消失了大半。

他將激光筆輕輕放在講臺上，沉默地看著鴉雀無聲的教室。

“地質學研究的對象是石頭，但石頭記錄的不只是地質事件，更記錄了生靈的興衰，記錄了物種的遷徙，記錄了我們可能再也沒有機會見到的大型生靈留下的足跡。”

“我希望大家明白，地質學的終極命題，不是過去，是未來。在我們了解了這片土地的過去后，該如何讓更多的生靈擁有未來。”

公開課在一片極其熱烈的掌聲中結束，許栩坐在講臺的側面，第一次仔細觀察了沉瑜。

散場后，許栩看他被學生圍著，于是主動上前幫他整理筆記本和講義。