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后面場景切換至教師辦公室,幾位老師正聚在一起閑聊,話題的中心正是這位新來的同事。
“……模樣是頂頂好的,就是太秀氣了,說話也細聲細氣。”
“現在的男孩子嘛,跟我們那時候不一樣嘍……”
“總感覺……嗯,少了幾分陽剛之氣。”
話音未落,舒揚正巧抱著教案推門進來。所有的議論戛然而止,空氣中余下一種心照不宣的沉默。他低著頭,快步走向自己的工位,仿佛沒有察覺那些落在他后背的、含義復雜的目光。
鏡頭最終轉向窗外。初夏的晨光透過繁茂的楊樹葉,灑下斑駁的光影。震耳的蟬鳴聲中,屏幕上浮現出四個大字:譬如朝露。
舒揚是一個剛剛大學畢業,回到老家縣城工作的年輕人。他在當地一所中學任職語文老師。
他在單親家庭中長大,母親同樣是一位退休教師。
他們母子關系親密得幾乎沒有縫隙,母親對他的掌控幾乎滲入了生活的每一個角落。即便他已經是有著體面職業的成年人,仍然不被允許晚歸、不被允許有太多自己的生活。故事便從一個平常的傍晚開始:舒揚下班回家,像往常一樣坐在飯桌前,與母親共進晚餐——是的,他依舊和母親同住。
飯桌上,舒母殷勤地提起最近為他物色的相親對象,語氣帶著一貫的理所當然,要求他周末去見見人。舒揚沉默地吃著飯,最后淡淡回應了一句:“周末可能要備課,不一定有時間。”
這一句平常的回應讓舒母的情緒逐漸激烈起來。她越說越多,語速也越來越快,仿佛那些積壓在心底多年未吐出口的情緒,終于找到了突破口。
他們不可避免地滑向了那段不堪回首的往事。
舒揚讀中學時,曾與一位男生有過一段……那時的他根本不懂什么是同性戀,只是模糊地知道自己對女生并不感興趣。那個男生對他很主動,他便懵懵懂懂接受了。后來他與對方發展出了一些超出友情的情誼,他們會在學校的器材室偷偷接吻、探索身體,直到有一次,被進來拿籃球的老師撞個正著。
這段不正當的關系由此暴露,舒母也被叫到學校,領回了犯錯的兒子。
對舒揚的母親而言,兒子是比她自己性命還重要的存在。她的舒揚從小到大都很懂事,學習成績優異,是鄰居口中的別人家的小孩兒。然而,就是這個她視作驕傲兒子,竟做出那樣的事——她恨不得去死。
那次事件之后,她對舒揚的管教變得愈發嚴厲。她不能、也絕不允許自己的兒子再犯那樣的錯誤。就像如今這頓飯桌上的爭吵,她竭盡全力地向舒揚灌輸結婚成家的觀念,好讓兒子徹底擺脫過去的陰影,擺脫那個可怕的病魔。
與舒揚同一批被分配到這所中學的,還有一位叫孟家臻的男老師。他因為某些“錯誤”,從首都被調到了這座偏遠的小城運城。
這天周末,舒揚在母親的催促下去了相親。過程不算順利,女孩開口就列出一條條要求。舒揚只是木然地坐在那里聽著,沒有什么回應。談話草草結束,女孩拎起包憤然離開,留他獨自坐在咖啡館靠窗的沙發卡座里發著呆。
就在這時,身后忽然傳來一聲輕笑——
“看來舒老師沒什么女人緣啊。”
舒揚回頭,看見一個有幾分眼熟的男人站在自己身后。
孟家臻因為劇本創作的緣故,恰好來到這家咖啡館,沒想到意外撞見了這一幕。
舒揚一時間沒認出他是誰。畢竟他在學校里總是低著頭走路,課上課下都不與人多言,不曾注意過身邊的同事。
“我是和你同期進來的老師,你不記得我嗎?”
舒揚搖搖頭,猶豫著,握住那只主動遞來的手。
孟家臻比舒揚年長許多,閱歷也更豐富。兩人漸漸聊起話來,才發現彼此竟有不少共同的興趣:他們都喜歡文學和戲劇。只不過,舒揚更像是一個孤獨的閱讀者,而孟家臻已經寫作多年,還會為一些劇團供稿寫劇本。
有了話題作引,兩人很快在學校里熟絡起來。孟家臻也經常借給舒揚一些難以買到的珍藏書籍,不圖回報。
孟家臻在學校里很受歡迎,不論是在學生當中,還是在女老師之間,他幽默、高大、帥氣,很難不受歡迎。而舒揚恰恰相反,性格孤僻,不善言辭,不受家長、領導、學生……任何人的喜歡。
一日課間,他在走廊上被一群男生故意圍住,那些孩子肆無忌憚地吐著污言穢語,甚至說要“確認一下舒老師褲襠里到底有沒有那玩意兒”。
舒揚被逼到走廊的角落,退無可退。就在危急之時,孟家臻忽然出現,像一陣風一樣闖進人群,將他從那一片羞辱的嘲笑聲中拯救出來。
孟家臻把他帶到醫務室,為他處理臉上的擦傷。
這是兩人第一次有了超過普通社交距離的肢體接觸。
在那片曖昧而又微妙的空氣里,孟家臻突然問:舒揚,你想不想嘗試一下表演?
他說自己正在寫的劇本準備改成舞臺劇,但缺一個角色,他覺得舒揚的氣質再合適不過了。
舒揚還沉浸在剛才突如其來的心跳加速中,不小心脫口答應。就這樣,他半推半就地成了孟家臻劇本里的男主角。
此后的周末時間,舒揚便同孟家臻在劇場度過。他第一次表演,第一次站上舞臺,孟家臻會私下給他講解人物心理、故事邏輯,他們在一次次的交流和排練中越走越近。
也是在表演中,舒揚第一次感到自己開始存在。他不是那個被母親定義的好兒子,不是被學生嘲笑的怪老師,而是一個有著呼吸與渴望的“人”。他開始留起一直想留卻不敢留的長發,走在校園里也會抬起頭,不再躲避那些審視和嘲諷的目光。