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周末幼兒園空蕩蕩，充滿童真的娛樂設施孤零零立在寒風中，緊鎖的鐵門外，賀見微把暄赫的手揣進兜里：

“三歲的暄暄第一天上幼兒園，不哭不鬧，乖乖跟老師進教室，周圍有很多小朋友在哭，家長堵在門口依依不舍，你一個人坐在小板凳上懵懂地看著大家。”

“老師教暄暄玩啟蒙游戲，和小朋友吃小餅干，自己吃飯，洗手，穿衣服，你學得很快，得到很多小紅花。”

“升到中班，暄暄對身邊的一切迸發好奇，蹲在草坪探索小花小蟲子，動手拼圖，和小朋友扮演小紅帽和大灰狼。”

暄赫一錯不錯凝視著他，每個字每句話鉆進耳朵里變成一副畫，畫里縮小版的自己做著賀見微口中的事，一幀接上一幀，小小的人動起來，個子長大了一些。

“大班的暄暄開始識字算數，你總是第一個算出結果，第一個記住老師教的字，你向小朋友和老師分享糖果，上臺表演節目時站在正中間，你幫助其他小朋友糾正他們做不好的動作，因此收獲了老師和很多小朋友的喜歡。”

他們圍著幼兒園慢吞吞走，賀見微接著說：“放假暄暄在家看動畫片，玩積木、飛機和小恐龍，看圖畫書，聽媽媽講故事，周末去游樂園玩碰碰車，去動物園看熊貓老虎，去海邊堆沙子撿貝殼。”

他笑眼盈盈刮了下暄赫的鼻梁，“然后暄暄就從幼兒園畢業，要當小學生了。”

暄赫神情空白，思緒沉浸在賀見微描繪的幼年，原來小時候有這么多可以做的事。

再回過神，賀見微把車停在了小學門口。

小學比幼兒園大得多，六層樓高的教學樓連成片，一角塑膠跑道掩映在光溜溜的樹干后。

一年級，暄赫個子不高，坐在第三排，被老師任命為小組長，他變得有點頑皮，上課和同桌講小話，下課跑到操場追逐打鬧，也會積極回答老師的問題，偶爾不耐煩寫早就學會的算式題。

六一兒童節那天，他站在隊伍排頭，系著紅領巾，宣誓成為少先隊員。

二年級，暄赫認識的字更多了，會自己看科普書，迷上新的動畫片，學會騎自行車，和爸爸媽媽在公園騎行，去商場玩滑輪、攀巖，偷懶寫寒假作業，考試還是能輕松排在前三。

三年級，暄赫寫完作業后會抽出一個小時練字，花更多的時間在課后，上繪畫武術和小提琴興趣班，喜歡打籃球、羽毛球和游泳，周末找同學玩，看電視吃垃圾食品，回家吃不下飯和父母撒嬌糊弄過去，晚上又偷偷打開冰箱。

四五年級，暄赫延續三年級的習慣，個子長高了，經常不著家，接觸的知識從課本延升到人文科學，喜歡參觀藝術展和博物館，獲得了幾個比賽的一等獎和銀牌。

和朋友因為打球鬧矛盾，賭氣一天不說話，第二天氣消了，主動拿收集的卡片找對方和好，放學朋友請他吃了一支雪糕。

六年級，暄赫因長相出挑，被老師選中當升旗手，是奧數競賽的種子選手，得了金牌后父母帶他去天文臺看星星，和交好的同學去了不同的中學，約定好要做一輩子的好朋友。

“暑假媽媽帶暄暄去海南潛水看海葵，你愛上沖浪，整個夏天都在海邊練習，臉曬得黑乎乎，回來后不好意思見朋友，開學前躲在家里追動漫。”賀見微說。

暄赫半邊身子倚靠著他，“你小時候也是這樣度過的嗎？”

“不是，”賀見微隨意挑了家飯店，點好單，把手機擱在一旁，望向對面的暄赫：“我的童年挺枯燥，爸媽很忙，很少帶我出去玩。”

暄赫雙手托著腮：“我想和你出去玩。”

賀見微學他托著腮，莞爾：“年假我們去海南看海葵，和爸媽一起。”

周日有高三學生來學校自習，兩人悄悄溜進去，穿過教學樓，沿著操場走了一圈，賀見微帶頭攀上雙杠，暄赫把狗繩綁在桿子上，撐桿躍起坐在他身邊。

秋末的校園沒了學生，寂寥如雪，一點輕微的聲響都會驚擾一土一木。于是賀見微貼近暄赫，小聲說：“上了中學，暄暄會收到情書嗎？”

初一，暄赫在第一次月考后當上數學學習委員，積極交朋友，和幾個男生組成籃球和游戲小隊，放學回家總要玩幾把游戲，有時候熬到凌晨，早上頂著黑眼圈一聲不吭把媽媽的話當耳旁風，直到成績下降才有所收斂。

他開始接觸網絡，約定要做一輩子好朋友的小學同學，下學期以后聯系漸漸淡了，身邊有了新朋友，倒也不怎么難過。

初二，暄赫結識了二次元同好，有段時間熱衷收集手辦和珍藏版單行本，課余時間花在實驗、棋類和小說上，他兩次在國旗下講話，每次分組活動必然第一時間被預定。