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柳逸柏估摸著自家這位心思難測(cè)的隊(duì)長(zhǎng)又有了新打算，便沒(méi)再多說(shuō)什么，老老實(shí)實(shí)地轉(zhuǎn)身回去收拾東西了。

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“周語(yǔ)娉？”

楊菲拿著班級(jí)花名冊(cè)，按照順序點(diǎn)人去做筆錄。該說(shuō)不說(shuō)，這個(gè)“娉”字分明也算不上什么生僻字，偏偏多是以詞組的形式出現(xiàn)。乍一看，難免叫人覺(jué)得陌生。

“輪到我了嗎？”正在收傘的女生聽(tīng)到自己的名字，立即回頭，語(yǔ)氣輕柔，“可以麻煩稍等一下嗎？我把傘收好就來(lái)?！?

周語(yǔ)娉將雨傘疊得整整齊齊后，又小心翼翼地放進(jìn)書(shū)包里。就像是對(duì)待什么寶貝似的，一舉一動(dòng)都透著說(shuō)不出的虔誠(chéng)與認(rèn)真。

對(duì)待學(xué)生，楊菲這點(diǎn)兒耐心還是有的。她在門(mén)口等了幾秒，倒也沒(méi)多說(shuō)什么。

等周語(yǔ)娉折完傘出教室后，又領(lǐng)著她向前走了一段路，然后指了個(gè)方向，“前面左轉(zhuǎn)那間辦公室，不要緊張，知道什么說(shuō)什么就行了。”

“好的，謝謝?！?

人如其名，周語(yǔ)娉相貌清秀，即便自己從未做過(guò)筆錄，面上卻沒(méi)露出多少緊張，聽(tīng)了楊菲的安慰后，還有心輕輕點(diǎn)頭表示感謝。

要不怎么說(shuō)人家是學(xué)霸呢！

看著女生鎮(zhèn)定自若的背影，楊菲摸摸下巴，不由感慨。無(wú)論是不是將緊張埋在心里，單看這從容不迫的動(dòng)作，就和先前那些身體僵硬、路都快不會(huì)走的同學(xué)不一樣。

就在回去的路上，楊菲腦海中忽然冒出個(gè)風(fēng)馬牛不相及的問(wèn)題：

周語(yǔ)娉生得瘦弱，她一個(gè)女生，怎么想起來(lái)用那么大一把十二骨的雨傘呢？

但楊菲很快又搖了搖頭，對(duì)自己的閑情雅致感到好笑。從案發(fā)至今，這都是第三天了，眼看還沒(méi)有出現(xiàn)什么關(guān)鍵性的突破，畢竟是正事要緊。

她呀，還是別把心思浪費(fèi)在這些無(wú)關(guān)緊要的事上了。

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“請(qǐng)進(jìn)。”

入耳的敲門(mén)聲算不上刺耳，但齊瑟仍是有些疲憊地揉了揉眉心。

既要顧及學(xué)生感受，不能問(wèn)一些過(guò)于尖銳的問(wèn)題；又要琢磨怎么探出有價(jià)值的線索來(lái)，饒是她經(jīng)驗(yàn)豐富，一上午的問(wèn)詢下來(lái)也有些吃不消。

一身普通校服的女生輕輕關(guān)上門(mén)，安靜地走到齊瑟對(duì)面坐下。

“周語(yǔ)娉？”齊瑟對(duì)照名單，抬眼看向女生。

“是我?！北稽c(diǎn)到名的女生下意識(shí)地抬頭，但似乎有些不敢與那道過(guò)于銳利的目光對(duì)視，周語(yǔ)娉很快將視線下移，默默盯著面前的這張平平無(wú)奇的辦公桌。

介于先前已經(jīng)問(wèn)過(guò)不少學(xué)生，對(duì)于如何打破沉默、拋出第一個(gè)問(wèn)題，齊瑟已經(jīng)心里有數(shù)，眼下的狀態(tài)也較為放松。面對(duì)這群學(xué)生，她到底沒(méi)有把審問(wèn)犯罪嫌疑人的氣勢(shì)放出來(lái)。

她隨意從腦海中抽了個(gè)問(wèn)題拋出來(lái)，無(wú)關(guān)案發(fā)當(dāng)晚，而是另一樁小事：“上周六，你們班的班主任陸老師似乎把大家留下來(lái)補(bǔ)了挺久的課吧？”

齊瑟問(wèn)的是實(shí)情，周語(yǔ)娉點(diǎn)點(diǎn)頭：“是這樣的?！?

“我記得那天晚上下了場(chǎng)大雨，你們晚上回家有沒(méi)有受到影響？”

周語(yǔ)娉用力地抿了下唇：“那天晚上……我走的稍微遲一點(diǎn)，但也平安到家了?！?

“遲一點(diǎn)？為什么？”

齊瑟一下坐直了身子，她沒(méi)有錯(cuò)過(guò)女生言語(yǔ)里一閃而過(guò)的情緒變化。

“那天晚上……”在齊瑟看不到的地方，周語(yǔ)娉抓緊了校服襯衫的下擺，“陸老師……留了我一下?！?

“哦？”

接近一上午的詢問(wèn)，齊瑟已經(jīng)漸漸打消了從他們口中問(wèn)出點(diǎn)新東西的念頭，倒不曾想，還真能從學(xué)生口中聽(tīng)到些許蛛絲馬跡。

她放下辦公桌下交疊的雙腿，“陸老師為什么留你？方便告訴我嗎？”

周語(yǔ)娉無(wú)意識(shí)地捏著手指：“他……他問(wèn)我課上有沒(méi)有沒(méi)聽(tīng)明白的地方，我提了一道習(xí)題，他、他就把那題給我重新講了一下?！?

“講完題之后呢？陸老師還有沒(méi)有和你說(shuō)什么？”

“陸、陸老師說(shuō)，以后有不懂的地方……可以隨時(shí)找他。”剛說(shuō)出這句話，周滟的臉色也不自覺(jué)地白了一分。但由于她一直低著頭，齊瑟倒是錯(cuò)過(guò)了這點(diǎn)細(xì)微的變化。

“就這樣嗎？”

齊瑟微微沉下聲音，循循善誘般引導(dǎo)對(duì)面的女生回憶起更多細(xì)節(jié)，“在那之后，還有沒(méi)有什么其他的事情？比如陸老師又和你說(shuō)了點(diǎn)別的話，或者……和你一起離開(kāi)學(xué)校之類的？”