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【任務(wù)：請(qǐng)選擇合適的校址，建立大阪府立咒術(shù)高等專門學(xué)校。（0/1）】

【請(qǐng)確認(rèn)是否選擇大阪城公園為校址，建立大阪府立咒術(shù)高等專門學(xué)校。】

“確認(rèn)！”

水波般的透明結(jié)界籠罩住大阪城公園，最后消失不見。地面上出現(xiàn)一塊漆黑的石板，和地面融為一體，只有細(xì)看時(shí)才能發(fā)現(xiàn)上面的刻痕——大阪府立咒術(shù)高等專門學(xué)校。

“這是什么？校……碑？”

【界石，擁有咒力的人可見。】

【結(jié)界可以被感知，未經(jīng)允許無法進(jìn)入。】

【任務(wù)：請(qǐng)選擇合適的校址，建立大阪府立咒術(shù)高等專門學(xué)校。（1/1）】

【恭喜！成功建立大阪府立咒術(shù)高等專門學(xué)校！】

【任務(wù)進(jìn)度：5%】

【作者有話要說】

對(duì)于前兩章讀者寶貝的評(píng)論，我大概回復(fù)一下:

1.關(guān)于“干凈的咒力”這個(gè)寫法，一是因?yàn)樗娜私M并不是真的的咒術(shù)師，她們的“咒力”來源于系統(tǒng)，和本土的咒術(shù)師不一樣，更偏向金手指或者異能。所以系統(tǒng)和她們的咒力反饋到六眼就是文中那樣；二是想表達(dá)“悟感受到的是咒術(shù)師不是咒靈”，我個(gè)人理解是咒術(shù)師的咒力和咒靈比起來是“干凈的”。

2.關(guān)于“降智”那一段，我非常！非常！非常認(rèn)真的告訴大家，不要低估人性的惡。

“藝術(shù)來源生活”真的不是玩笑，我這么寫，就是因?yàn)樯磉叞l(fā)生過這樣的事。不管是住宿舍的學(xué)生，還是自己獨(dú)居的讀者，在外面有人敲門但是無人應(yīng)答的情況下，一定要保持警惕，家里要備著自己用的順手的防身工具。尤其是暴雨或者停電這種惡劣天氣和意外情況，真的很容易被鉆空子，感覺不對(duì)立馬報(bào)警，給導(dǎo)員給宿管給物業(yè)給房東，反正能求助的都要聯(lián)系，不要覺得是自己想多了怕浪費(fèi)警力什么的，你不想多，受害的可能性就會(huì)更大。

（既然已經(jīng)寫了我就多逼逼兩句。因?yàn)槲易x大學(xué)的時(shí)候，隔壁某醫(yī)科就出過這種事兒，是國慶還是什么假期來著，是個(gè)小長假，離校的人很多，有個(gè)女生宿舍就被人闖了。有人敲門，就傻乎乎的開了。因?yàn)橄掠辏齻兯奚醿蓚€(gè)本地的姑娘就打算第二天再回家，大概是沒料到宿舍里還剩了不少人，人跑了。因?yàn)槭潜┯辏教幎际谴騻愫痛┯昱模O(jiān)控也……你們懂得。后面反正沒聽說有抓住人，事情不了了之了。）

第4章 新地圖探索進(jìn)行中

小涂試探著伸出手，去觸碰那透明的、水幕般的結(jié)界。

結(jié)界被觸碰到的地方先是順著小涂的力度微微凹陷，然后如水流般，淹沒吞噬掉了小涂的手臂。

“咦！”小涂瞪大了雙眼，心一橫，徑直一頭撞向了結(jié)界。

小涂的身影消失在其他人面前。

“走！”其他三人對(duì)視一眼，也沖了進(jìn)去。

和想象中古樸雅致的日式庭院不同，入目是波光粼粼的湖泊，湖對(duì)岸是盛放地花海。橋兩側(cè)雕刻著模糊的人像，穿過被精心打理過的花園，一座高聳潔白的尖塔佇立在晚霞中，被渲染上一層彩光。

“好像教堂啊……”四人齊刷刷抬頭凝望著那奪目的玻璃花窗。

“郁金香……是這個(gè)時(shí)間開的嗎？”

夏夏蹲在花圃前，輕輕捏了捏花瓣：“是真花。”

“這些花都不是同一花期，按理說不會(huì)一起綻放。”

“你們有沒有感覺到 ，這里面比外面要暖和很多？”

【結(jié)界內(nèi)不存在四季，只有日夜。】

難怪。

“這門好重。”孟孟去推那大門，用足了力氣也只是推開了一道縫。

其他人連忙上前幫忙，兩人一邊，大門發(fā)出“吱呀——”的聲響，緩緩打開……

高聳的穹頂上描繪著不知名的傳說彩繪，兩側(cè)是盤旋而上的樓梯，陽光透過花窗，在地面投下斑斕的寶石。

【歡迎來到大阪府立咒術(shù)高等專門學(xué)校，請(qǐng)開始探索吧。】

四人對(duì)視一眼：“分開行動(dòng)？”

蔡蔡指揮：“我和夏夏去這邊，孟孟和小涂你們?nèi)ツ沁叀！?

“好。”

孟孟：“我們?cè)趺醇希俊?

她們現(xiàn)在完全沒有聯(lián)絡(luò)工具，也無法確定時(shí)間。

夏夏臉上露出一個(gè)神秘莫測(cè)的笑——

“系統(tǒng)啊，我們都能聽到你的聲音。”

“就麻煩你幫我們實(shí)時(shí)傳達(dá)了。”

【……】

*

四個(gè)人分成兩組，分別從兩側(cè)的樓梯上去。

“二樓有兩個(gè)會(huì)客室……往里走還有一個(gè)廚房和餐廳，廚房里有吃的，看來不用擔(dān)心沒錢會(huì)被餓死了。”

“咦？我們也在二樓，但是我們這里是教室啊。”