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“你這家伙，到底能不能讀懂人話啊。”

這是貓的事情?嗎？你這么說在其他人眼里是自戀誒。

大概看梟谷眾人情?緒不太?對，教練組喊了暫停，青山楓站在一邊，幫他們拿水杯和毛巾。

教練沒敢說重話，他讓大家先坐下來盡快休息恢復(fù)體力，日向跑到觀眾席下方，從?入江正一那里薅了幾袋果凍拿回來和綱吉分享，嘛，能補(bǔ)一點(diǎn)能量是一點(diǎn)。

鈴木拿著戰(zhàn)術(shù)板，他雙手不自在抓握，

“赤葦啊，不用太?心急，我?們慢慢來，就?算我?們體力跟不上，對面也是一樣?的。”

還是教練，他一眼看出赤葦京治在緊張什么。

“你也看到了，音駒那個(gè)二傳手體力不好?，我?們就?算耗到第三局，也能通過拼體力耗死音駒。”

赤葦京治點(diǎn)點(diǎn)頭，他緩緩呼出一口氣，才?五年級，鈴木卻?看著對方收斂好?心緒，剛才?還有些急躁的面容此刻回歸平靜。

雖然不知道對方心里如何感想，但這份自控能力也足夠讓教練們驚嘆。

可他們心里清楚，這一局梟谷勝算并不大。

九條眼睛一眨不眨盯著場上，語氣難得嚴(yán)肅，

“音駒狀態(tài)打出來了。”

鈴木一邊看一邊拿著筆在紙上寫寫畫畫，仿佛這樣?能緩解緊張，

“是啊，音駒最擅長的就?是這種?吧，在對面發(fā)?起瘋狂進(jìn)攻的時(shí)候，抓住因?yàn)橄胍梅謺r(shí)的那一抹焦灼，然后悄然出擊得分。”

最主要的還是他們被限制太?多了，二傳手需要考慮的東西有很多，場上所有人無?論是己方還是對方的站位，下一球傳給誰，攻手此時(shí)的狀態(tài)，偶爾一傳抽風(fēng)還要顧慮一傳。

思考多了就?容易造成思維的局限性，音駒那位二傳手估計(jì)就?是逮著赤葦想很多這一點(diǎn)，慢慢施加壓力，估計(jì)就?等著赤葦現(xiàn)在繃不住的時(shí)候嘞。

“啊，果然。”鈴木松開筆，他看到因?yàn)閯裾f冷靜一些的赤葦京治再一次急躁。

“對面二傳手不會(huì)允許赤葦回到原來狀態(tài)的，音駒在掌握這局比賽的節(jié)奏，誘導(dǎo)赤葦加快進(jìn)攻。”

他站起來，看著場上比賽來回走動(dòng)，怎么辦，又想叫暫停了。

后面場上形勢完全被音駒帶走，這一局也正如教練他們預(yù)感的那樣?，以24:26輸給音駒。

進(jìn)入第三局15分制賽。

教練把幾個(gè)小隊(duì)員叫到身邊，大家臉上多多少少帶了些許疲態(tài)。

“第三局了，這局節(jié)奏快，我?們換個(gè)模式。”

入江正一剛才?又跑到旁邊小賣部買了一些果凍，沢田綱吉此時(shí)正抱著袋子吸。

“之前訓(xùn)練賽練過的，這局試試雙二傳？我?們放棄防守，直接和音駒他們搶分。”

綱吉運(yùn)動(dòng)過度的大腦轉(zhuǎn)不過來，他跟著教練說的話點(diǎn)點(diǎn)頭，雙二傳啊，就?是那個(gè)前面三點(diǎn)攻的站位，可以啊，最后一局了是該搶分，

不對，另一個(gè)二傳是誰來著？

他叼著果凍袋抬起頭，瞧見?其他人全都在看他，教練臉上更是寫滿是時(shí)候把這個(gè)騾子拉出來溜溜了。

面對隊(duì)友如此期待目光，沢田綱吉沉痛點(diǎn)點(diǎn)頭，果凍袋跟著一上一下晃動(dòng)。

等比完賽他一定會(huì)累死在球場上的！

雖然是雙二傳，但其實(shí)赤葦京治和沢田綱吉兩個(gè)人進(jìn)攻性都不算強(qiáng)，只?能說，會(huì)扣球。

如果放到高中，他們那點(diǎn)進(jìn)攻欲望可能就?不夠看，但小學(xué)嘛，多嘗試也不是什么壞處。

音駒上一局沒有看到?jīng)g田綱吉打二傳，雖然有過短暫幾次托球，但那也不能看出什么。

這正是梟谷教練們的小心機(jī)，多藏幾手，等比賽時(shí)嚇也能把對面嚇懵個(gè)幾球。

第三局哨聲?響起，赤葦京治發(fā)球被對面自由人接起，但還是打亂了一傳。

自由人朝自家二傳那里道歉，“球歪了點(diǎn)！”

孤爪研磨的大腦還在運(yùn)轉(zhuǎn)，但身體正在哀嚎叫囂需要休息。

他想跑過去接球，沉重步伐還是拖了后腿，黑尾鐵朗無?奈一個(gè)擺臂把球掄過去。

啊，孤爪研磨停下腳步，側(cè)頭看另一邊性質(zhì)依然高昂的日向翔陽。

雖然成功把梟谷他們拖到了第三局，但他自己也跟著付出慘痛代價(jià)，好?像忘記把敵我?雙方體力條算進(jìn)去了，他默默反思。

等等，研磨瞳孔收縮，盯著突然跑到網(wǎng)前的家伙。