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那個第二個獵物不是別人, 正是他們班主任, 一個在外人看來溫柔有禮、帥氣斯文的男老師。

實際上呢？

成因這個“原作者”很清楚。

那男的是個披著“好老師”皮的病嬌，內心歪得離譜。

他肖想陸溪橋很久了。

直到畢業在即, 他意識到陸溪橋就要離開自己的掌控范圍。

于是原書里，他在中考前一天, 把陸溪橋叫到宿舍, 說是送“畢業禮物”。

禮物是什么不言而喻。

他準備侵犯這個自己覬覦許久的學生。

然后, 侵犯沒得手，被陸溪橋反殺。

老師死在宿舍里, 被粗糙地處理后埋進學校后花園。

那是原著里陸溪橋“殺人天賦”徹底覺醒的節點之一。

成因每天睡覺前都在心里默念：這次不能讓那件事發生。

你既然穿進來了, 就得負責任。

你既然把人寫成那樣, 現在就得一點點把他往回拽。

于是, 從進入中考倒計時那一周起。

成因整個人直接化身移動雷達。

早上盯、課間盯、中午盯、晚自習繼續盯。

只差沒在陸溪橋背上裝個gps定位。

他一會兒假裝去操場接水, 一會兒裝作路過走廊, 一會兒順手把座位挪得離后門更近一點, 這樣只要有人來叫“陸溪橋”, 他第一時間就能聽見。

看在旁人眼里，他像個離不開同桌的癡情小omega。

只有他自己知道，他是那個正試圖阻止“連環殺人文學”成真、拼命挽救劇本的小說作者。

終于，到了中考前一天。

最后一節課上，班主任例行絮叨完“明天一定要帶好準考證”“不要緊張，正常發揮就好”，學生們鬧哄哄地收拾東西準備走人。

就在這時，班主任在講臺上喊了一聲：“陸溪橋，你稍微留下來一下?！?

成因心里“咯噔”一聲。

來了。

他強行壓住自己臉上的表情，不讓自己看起來太緊張。

陸溪橋站起身，神色如常，拿起課本往前走。

班里的同學只當是老師要單獨給學霸叮囑兩句考試事項。

成因裝作慢悠悠地收書包，實則一直用眼角余光盯著兩個人的身影。

班主任帶著陸溪橋出了教室，往宿舍樓方向走。

成因抓起自己的手機、書包，貓著腰從后門溜了出去。

他腳步不敢太快，以免被發現。

走廊里光線有點昏黃，少數還在整理課務的老師并沒有留意到這個看起來只是“磨蹭不回家”的omega男生。

很快就到了宿舍樓走廊。

成因踩在老式水泥地面上，腳步聲回蕩。

他遠遠看到班主任打開自己宿舍門，側身讓陸溪橋進去。

然后，他轉身把門帶上了。

“咔噠?！?

成因站在拐角，心里直接爆了一句：

老畜生，還會關門啊。

他趕緊收斂呼吸，選了個離門不遠、但視線被墻角擋住的地方蹲下。

這樣一來，他便能聽見里面的動靜。

他掏出手機，默默打開錄音功能，按下開始。

片刻的寂靜之后，宿舍里傳出班主任的聲音，溫柔得讓人起雞皮疙瘩：

“陸溪橋，你是我教學生涯中，教過的最優秀的學生?！?

成因腦子里自動冒出一行字：“典型開場白?！?

他下意識更用力握住手機，確認錄音沒停。

宿舍里，陸溪橋淡淡地回了一句：“謝謝老師。”

聲音依舊冷靜。

像平時在課堂上回答問題。

班主任笑了一聲，笑得黏乎乎的：“不用客氣。老師可是很喜歡你呢?！?

之后是一段無聊的閑聊。

問他中考有沒有信心、對題型有沒有不放心的地方、以后想考哪所高中。

聽起來就像正常老師和優等生的對話。

陸溪橋也時不時回兩句，聲音不急不緩。

可成因一點都不敢放松。

他知道，原著里就是在這一串無害的閑談之后，話鋒才開始扭曲。

果然，很快，老師的聲音變了。

從“師長”滑向“禽獸”。

“溪橋，我的寶貝?！?

成因腦子里，舊文本和耳邊的現實重疊起來。

“你長得這么好看?！崩蠋煹穆曇魤旱煤艿?，“每天上課都在勾引我?！?

成因差點當場沖過去掀門。

“來，讓老師抱一抱?！?

“老師會好好疼你的……”

他最后幾個字拖得很長。

成因只覺得胃一陣翻轉。

陸溪橋先是反抗，被按住，感受到徹底的惡心與屈辱，隨后在絕望與憤怒里抓起一旁的玻璃瓶砸下去……