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謝晏不懂天才，但他有一套自己的行事理論，因此十分堅持：“那也不能——”

陳朝遠也回過頭來了，奇道：“你什么時候變得這么愛學習了，腦子里就沒別的事了？”

“高中生不想學習還想什么啊！”謝晏震聲。

徐明澤“咦”了一聲：“你難道是因為這個才立志好好學習的？”

“那倒也沒有。”謝晏實事求是，“主要是我喜歡學習。”

他是真的很喜歡學習帶來的確定感。

只要他付出時間和努力，那些知識從不會飄忽不定，不會食言，不會突然消失。

徐明澤對他的話嗤之以鼻，大笑出聲。

學渣說自己喜歡學習，新式冷笑話嗎？

謝晏立刻反擊，他一人舌戰雙儒，好不熱鬧，冷不丁地，聽見話題當事人好像是淺淺地笑了一聲。

方趁時單手撐在課桌上，托著腮，目光散著，看上去懶洋洋的。

連語調也是散漫，“可是我不想寫作業。”

他之前說過，高中的作業對他沒有意義。

謝晏也不強求：“那您就繼續深造一下，提前學習一下大學階段的知識，再做點題呢？就當保持一個學習的手感，好吧？”

方趁時的目光慢慢凝聚到他身上，語調還是散漫著：“那如果我說，大學的題也沒有做的必要呢？”

謝晏一怔：“可是書山有路學海無涯，你總有不會的東西吧！”

“有啊，有很多。”方趁時的眸子是深黑色的，凝望著別人的時候，像是黑洞要將人吸進去，“可是我不會的東西，好像做題也解決不了。”

謝晏被他的目光和語氣弄得心底一顫。

他有點分不清那是什么，憂心或是恐懼。

就聽見方趁時的語氣慢條斯理地道：“我媽以前教我，人和人的關系無非是利益交換——想勸我學習，你拿什么來換？”

謝晏愣了愣。

他勸方趁時學習，要他拿東西去換？這邏輯是不是哪里不對。

可他想反駁，又不知道該說什么，現在是方趁時不想干了，什么好學生什么好好學習都不想演了，那他想請方趁時維持狀態，是不是需要出點什么？

這樣想的話，邏輯又是通順的？

“你想要什么？”謝晏也不覺得自己身上有什么方趁時會要的東西。

方趁時笑了一下。

他意味深長地看了謝晏以后，隨后站了起來：“怕是你出不起。”

說完，他繞開傷患往外走。

謝晏瘸著腿又追不上他，在后面喊：“你去哪兒啊——”

“吹風。”方趁時頭也不回。

“……”

謝晏把頭扭了回來。

他想事情想到大腦打結的時候，就是那張看上去又苦惱又有點委屈的臉，表情還挺搞笑的，徐明澤看了他一會兒，忽然問：“你干嘛這么在意方總學不學？”

“那不是因為你們都不在意嗎。”謝晏朝他翻了個白眼。

徐明澤一愣。

謝晏掛著張又煩又郁悶的臭臉，也不想與人為善了，尖銳又直白地說：“瀾鳥上天天討論方趁時，說他規矩，說他帥，說他成績好，說他家世牛逼，還有，說他不好親近——我想問問，不好親近就是不在意的理由了嗎？我無論問誰，也問不到方趁時喜歡什么、討厭什么，我們不是高二了嗎？快兩年了，同學之間還是如此不熟嗎？”

成年人的世界倒是這樣的，就算是很親近的人，找到一個讓自己心安理得的理由，就可以名正言順地不去關心。

畢竟，多關心可能吃力不討好，可能自己受傷，冷漠才是最為效率的方式。

瀾越雖是高中，但因為學生身份的復雜，和一個小社會也差不多。

只是謝晏覺得，人和人不應該這樣，問候的時候，哪怕是問兩遍呢？

他想到了一些過去的事，滿腔的戾氣驟然壓不住，說完這番話，他低頭搓了搓臉，再抬頭時，情緒就好了很多。

“不好意思，”他誠懇地對徐明澤說，“我有點應激，不是針對你。”

徐明澤其實都沒意識到他在懟人，畢竟他成天跟著方趁時轉悠，得到的冷臉冷語比這多多了：“嗐，這有啥。”

“那也不是我懟你的理由，你可以不介意，我得跟你道歉。”謝晏垂著眼說，“對不起。”

這會兒，徐明澤竟然覺得謝晏成天掛在嘴上的那句“其實我身體里換了個好學的靈魂”的話像是真的了。

他抬手就給了自己一巴掌，瘋了么？

“我去找他。”

謝晏單手抄起拐杖，往地上一支，就把自己撐了起來，邊跳邊往外走。

作者有話說：