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「20xx年/10月/22日

今天趙無眠把林聽風的微信推給了另一個人，林聽風還通過了，我不是很高興。

確切的說是，很不高興。

但我知道，這樣是不對的。」

邵嶼的手還沒好全，字打得不快。他停頓了一會兒，思考接下來該寫些什么。

這個方法是姑姑教他的，說是部分借鑒了明朝王守仁心學的自我修煉功課。

邵嶼曾經有很長一段時間，持續、穩定地處于極不健康的心理狀態下，他自我封閉，不愿與人交流，甚至排斥這個現實世界。

慢慢的，除了趙無眠，也就再沒有什么同齡的小朋友能夠跟他玩在一起。

邵嶼從小就知道，自己是個不被喜歡的孩子。不被家人喜歡，也不被同學喜歡。

他曾經被姑姑帶去看過一段時間的心理醫生，也不能說完全沒有用，但這世上所有的藥，都是治能治的病的。

最后，他答應了姑姑三個條件，作為不再去看心理醫生的交換。

第一，永遠不做傷害自己或傷害他人的事；第二，任何類型的狀態持續性惡化都要說出來；第三，把不高興的事寫出來，再分析一下自己有沒有錯。

姑姑說：“人的情緒是一種很可怕的東西，它不理性、難于測量、容易波動和被自我放大。當你不開心的時候，就把讓你難過的事寫出來，它能夠讓你客觀的評價它帶給你的影響，然后盡力甩掉它而不沉溺其中。”

“如果你有時覺得自己跟別人不同，是自己的性格和心理導致自己不開心，那就嘗試客觀的剖析一下這種行為或心理的不恰當之處。慢慢的，就會好的。”

這個方法雖然聽起來扯淡，但實際中非常有效，邵嶼堅持這個習慣已有多年，他很清楚自己接下來該干什么。

今天這次不高興的根源不是趙無眠、江一則或者林聽風做錯了什么，而是自己心底的孤獨和戾氣。

按照正常的流程，邵嶼接下來就要開始分析“是我一直以來的心理狀態吧啦吧啦，以及我不懂人情世故吧啦吧啦，以后要注意。”

但是今晚，他有點不是太想寫。

這種剖析的第一要義就是誠實，人只有對自己誠實，才能去除沉疴。

可他莫名覺得這種寫法有些隔靴搔癢，甚至是遮遮掩掩。他反省的心思并不純粹，更像是走個流程。

邵嶼對著屏幕看了一會兒，開始打字：

「雖然這樣不對，但我還是不高興。

就是不高興。」

over。

邵嶼寫完把手機一扔，覺得心里那口氣終于出了，頓感舒暢。

人，果然還是要誠實。

籃球賽結束后的校園，又恢復了既往濃厚的學術氛圍。

全省的數學競賽馬上就要在這里舉行，優勝者將可以獲得高考加分或者保送的資格。

同時，期中考試也不遠了。

校園里的人走路速度開始加快，紛紛進入了「臨時抱佛腳」的傳統流程。

這當中，自然少不了五星皇冠級學渣林聽風同學。

“哥，” 林聽風抱著作業本可憐巴巴的 “再給我講下這道題唄……”

邵嶼看都不看他一眼：“這題你這至少是第三次遇到了，自己想。”

林聽風撇了撇嘴，在心里翻了個白眼。

不講就不講，我去問齊連。

“齊連你也不許給他講。”

齊連：“……”

邵嶼像一尊大佛般坐在那里，冷酷無情，林聽風甚至無法離開座位去問別人。

既然如此，你就不要怪我了。

林聽風趁邵嶼看競賽題集的時候，悄咪咪掏出手機給作業拍了張照，又把手機塞回桌肚里開始發微信。

l：「圖片」

l：「這道題你會做嗎。」

照無眠：「……」

照無眠：「你是不是對文科生有什么誤解。」

照無眠：「我們只是少學點選修，又不是不學數學。」

l：「那就太好了！」

l：「星星眼」

照無眠：「你怎么不找邵嶼啊。」

l：「他不給我講，也不讓別人給我講。」

l：「過分.jpg」

照無眠：「哦？」

照無眠：「我這就寫給你！」

林聽風解決完這道題后，發現趙無眠還問了他點別的事。

照無眠：「邵嶼今天早上狀態如何。」