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“42.6mb——楚忘殊和祝嶼白。”

楚忘殊頭低著埋在立起來的書里，恨不得原地挖個坑跳進去躺會。

他們居然是最后一名……

好社死啊！

她煎熬著，祈禱老師趕緊跳過這一環節。

不料越害怕什么越發生什么。

“這兩位的同學很耳熟啊，是不是上節課那個‘一見鐘情’的同學？”尹老師扶正眼睛，一臉好奇。

下面的學生很興奮地回答是。

祝嶼白學神威名在外，這還是難得一見他拿最低分。

“看來這位同學還是不夠勇敢哈。”老師善意地調侃了句，終于放過了他們。

楚忘殊哭喪著臉，一臉歉疚。

這樣的情景太尷尬了，再也不要經歷第二次，下次的作業一定好好完成！

“你們知道我為什么要給你們布置上周的作業嗎？”尹老師回到講臺上，臉在投影儀下的燈光下明暗交替。

他沒等人回答，直接按了課件的下一頁，標題占據滿頁——“人際交往中的曝光效應。”

老師講課的嗓音很舒服，輕重緩急兼備，不會平鋪直敘讓人聽得直打瞌睡。

就連楚忘殊都開始認真聽了起來。

曝光效應，也叫熟悉效應。意思是某個人只要經常出現在面前， 就能增加我們對ta的喜歡程度。

當然，曝光效應不只出現在人際交往中，生活當中還有很多與熟悉效應有關的現象。

例如很多時候我們看自己的照片都會覺得不順眼， 但是我們的朋友看的時候可能會覺得還不錯，還有諸如很多商品需要打廣告也是這個原因。

見面多真的會增加喜歡的程度嗎？

楚忘殊戳戳祝嶼白的手臂，壓低聲音和他討論：“你覺得這個觀點對嗎？”

祝嶼白：“觀點正確。但對我來說不適用，但我希望它有用。”

楚忘殊：？

他在說什么繞口令？

什么叫對他不適用但他希望它有用？

“老師，那是不是說，如果我喜歡某個人，我只要多在她面前晃悠就行了？”

靠窗第三排一個男生提問。

“這個同學的提問非常好。”尹老師指向他，“答案是——不是。”

“心理學家做過一些實驗，單純的曝光——就像剛才那位同學說的晃悠，并不會完全地增加好感， 它更多的是放大了原始的情感。”

尹老師在過道上走著，“什么意思呢，就是說還需要看‘原始情感’。”

“當別人對我們的原始情感是正面的——例如喜歡、好感 ， 那么頻繁性的出現確實會產生放大性的效果， 可能這種好感會變成喜歡，喜歡變成愛。”

“但是如果剛接觸的時候別人對我們產生的是一種負面的情緒 ——比如厭惡、反感 ， 那么這個時候曝光率越高可能會使得這種厭惡的情緒不斷放大。”

“另外同學們還得記住一點，即使你追求的對象對你的原始情感是積極正向的，你也不能操之過急，整天跟著人家屁股后面轉，因為重復出現次數過多， 也可能引起別人的厭煩。”

“而這個‘度’——就是你們需要在實際生活中學習的。”

“好啦，大家消化一下。”

尹老師端起講桌上的保溫杯，靠在椅子上輕抿幾口，悠然地看著臺下稚嫩的臉討論。

班上的同學討論得熱火朝天，唯有最后一排冷清得好似不在同一空間。

楚忘殊無聊得開始轉筆。

暖洋洋的陽光從窗戶透過，窗外金燦燦的桂花在暖陽下搖曳生姿，沁人香味流進教室。

時間好像變成了軟糯的巧克力蛋糕，愜意得讓人想要沉溺期間。

砰——

楚忘殊手里的筆忽然飛出。

“不好意思不好意思。”

她手中的筆徑直飛向祝嶼白的平板上。

“沒事。”祝嶼白把筆撿起還給她。

遞過來的瞬間，楚忘殊的目光落在他的平板上。

“你還記筆記？”

語氣掩飾不住的驚訝。

學神果然不是任何人能成為的，這樣公認的水課居然還認真記筆記。

“能借我看看嗎？”

楚忘殊詢問道，她是真的對學霸筆記好奇。

祝嶼白：“稍等。”

他在平板上點了幾下，似乎是關閉了什么界面，然后才將平板推過來。

楚忘殊接過，發現他沒寫多少。

他似乎對記筆記有自己的一套，只是粗略地寫下“曝光效應”“見面”“討厭？”“度”幾個詞。

楚忘殊看了幾眼就將平板還給了他。

她目光在他的字體上停留了幾秒，情不自禁地感嘆：“真好看。”