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她一怔，再稍稍移開視線，

就看到了他嘴角泛起的意味不明的笑意。

向陽的心猛地緊了一下，隨后再一次解釋道：“我真的不是故意的。”

付管弦雙手環胸，

微微側過身子倚著書架，好整以暇地打量著她，“這個說法，我怎么聽著覺得那么假。向陽，

那么巧，圖書館那么大，我還能被你撞到？”

向陽從他的臉上收回目光，她微微低頭，心想著付管弦估計是舊病又復發了。果然，隨后她就聽到了他說：“既然你來了，要不，幫我作業也寫了？”

向陽不愿意，于是她說：“高中知識太難了。”

現在才高一剛開學，她就發現有點吃力了。

“你不是年級榜首嗎？這還有難度？”

“年級榜首不是我，是邢昭嚴。”向陽下意識就澄清道。

“邢昭嚴？”付管弦這才記起來，他好像聽鄭杰說過向陽是副班長，所以正班長另有其人了？

高一（1）班他也是過來人，班主任那一套行事作風他太了解了。

當初班主任要求他當班長，付管弦當即站起身說：“我不要，你給別人。”

“付管弦，老師任命你當班長是看中了你的責任心和認真程度。”在老師的眼里，能各個科目都學得這么優秀的學生，肯定各方面都很不錯。

但是她忽略了有的時候，這種概論也會有意外。而付管弦就是那一個意外。

付管弦見拒絕無效，也懶得和老師爭論了。

只是開學不到兩周，班主任深深地發現了付管弦這人簡直就是禍害。

每天有來投訴學生沒有完成作業的科任老師，首先指名批評的就是付管弦。而身為班長，作業帶頭不交，底下的人交起作業來也是懶懶散散。

背誦更不用說了，組長或者課代表說起還有哪些同學沒有完成任務的時候，都會順帶說一句：“老師，班長也沒有完成。”

開學幾天，老師找了幾首古詩默寫，而付管弦竟然就交了一張白紙。

老師忍無可忍，將他叫到辦公室，問他：“付管弦，你為什么只交一張白紙？”

付管弦特無辜地說：“老師，我沒有交白紙啊！我這紙上還寫了七個字呢！”

那老師一看，寫的是“高一（1）班付管弦”更是氣不打一處來。

“付管弦，你就是這學習態度？作業不完成，背誦不背誦，默寫也不會，你到時考試是要考幾個0？”

“老師，誰說我不會？只要你說得出來課文的哪一首古詩，或者哪一篇文言文，就算是詩歌或者課文，我也對答如流。”

那老師不相信，特意試了一番，結果發現付管弦果真什么都能張口就來。那老師也就只好作罷，不過，她聰明地將付管弦的班長職務革除掉了。

雖然聰明，但是帶壞其他同學，而且交代的任務，他又十之八。九不完成。

算了，老師覺得風險太大，思索再三，還是找個牢靠的同學來當班長好。

結果，好不容易班風有了一點點改善，班主任又發現過沒幾天班級又躁動了。

有一次下課期間她到教室去看了看，才發現有不少女生圍著教室的門口和窗戶，正興奮地對著班里指指點點，還小聲地嘀咕討論：“真的是好帥啊！”

班主任才發現，付管弦惹人注目的程度，遠超出自己的想象。

為了杜絕不該有的事情發生，她幾乎每一次下課期間，都要鎮守教室。久而久之，那些慕名而來的女生人數才減少了一些。

開學一個月后，高一的學生課間都要隨高二和高三年級的學生一起出操。

結果，就算是淹沒在了人群中的付管弦也是自帶光環，廣播體操還沒開始，幾乎所