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整整一個上午，她坐在報道處旁邊就跟個傻子一樣！她托經過的人幫她辦完了各種手續，然后就在報到處傻坐了一個上午！夠她寫好千字的初稿，夠她完成開學報到手續，夠她看一本中篇！

可是直至現在，這些事情統統沒有做！她只能坐在報到處的椅子上，接受無數路人目光的洗禮，說好的助理也沒過來。

這種憤怒一直持續到中午，等到肇事者助理背著她醫務室回到都絲毫沒有減輕。

不行，她要做些什么才能解氣！

她拿著助理遞過來過來的紙筆，開始寫下一期的稿件。為了能好好把景程凌虐一番，時茜把他寫到了她下一章里，作為炮灰出場幾分鐘就被團滅的那種。

等到寫完，她舒爽地欣賞了一遍，然后把文章放在床頭，安心睡覺去了。

等到時茜傷好一點，已經錯過了軍訓。她在病床休息期間，賈盛云消失了一般，只有他的助理出現過幾次。

每次軍訓時整理隊伍的收尾都是：“報告教官，本班應到25人，實到24人，1人請假，請指示。”因為她軍訓期間沒有與大家往來，眾人記不清她的長相和名字，只知道她是班上從不露面的第25個人，于是有了個新外號：25號。這讓她對景程的郁卒有加深了一層。

☆、第

5

章

經歷了開學那場“開門紅”之后，時茜的學生生涯終于跌跌撞撞踏上了正軌。

開學之后學校給她們大一每名學生分配了導師，有點類似于研究生的培養機制，目的是為了加強師生交流，提升學術水平。

給學生分配導師，在研究生階段比較常見，在大學階段，就比較新鮮了。因為本科基本上都是大班授課，師生之間的直接關聯性不強，這樣做一個明顯的好處是：導師也可以安排本科學生加入自己的課題，即鍛煉學生，也緩解科研項目人力不足的尷尬境地。

宿舍里，大家覺得這一安排新鮮，看到各自更配的導師后就嘰嘰喳喳地討論起來。時茜和張蘭蘭分到了同一個導師謝毅，尹寒月分配到了張武導師哪里，安永琴的則是以為女導師，名叫張涓。

時茜和安永琴都是本地人，家里離學校也不遠，安永琴每周都會回家一趟，每次回來都會給大家帶一大包零食。張蘭蘭是四川人，無辣不歡，性格也像典型的川渝人民，活潑爽利，說起成都小吃能聊一整天。尹寒月是浙江人，性格軟綿，兇起來都是：“你怎么這個樣子啦？”，光榮地成為寢室妹子模仿對象。

四個女孩來自天南地北不同的省份，又是愛熱鬧的年級，所以一見面就聊開了。時茜因為腿傷，去的比較晚，