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說到“地球村”,瑞文用手劃拉了一個(gè)大大的圓,把霍利斯和他圈在里面。
可是好巧不巧,他一頓輸出,全部戳在了霍利斯語言的死穴上。
霍利斯眨巴著一對(duì)湛藍(lán)色眼睛,盯著瑞文的嘴唇一張一合,嘰里咕嚕地說了一通完全聽不懂的話,卻不曾打斷他。稚嫩的面龐盡是穩(wěn)重。
盡管他聽得暈頭轉(zhuǎn)向,但腦子里卻在搜索英語的“謝謝”怎么說。
兩個(gè)年幼的孩子,在互相以為對(duì)方語言不通的前提下,盡力用雖然自己不熟悉,但自認(rèn)為是對(duì)方母語的語言表達(dá)友善。
只是霍利斯憋了半天,硬是沒憋出個(gè)屁來,不過瑞文已經(jīng)順利完成任務(wù),他半信半疑地來,開開心心地走了。
已是三年級(jí)學(xué)生的瑞文,覺得在一年級(jí)的學(xué)弟面前,要盡量表現(xiàn)得像個(gè)大人。
而且前不久,在升旗儀式上,他榮升少先隊(duì)員,鮮艷的紅領(lǐng)巾此刻就在胸前隨風(fēng)飄蕩,他不好像過去那樣,因?yàn)橐稽c(diǎn)小事感到高興,就連蹦帶跳,沒有一點(diǎn)少先隊(duì)員的成熟。
于是,在察覺到雙腿克制不住想要跳躍時(shí),他雙手往后一背,挺直腰板,邁著不倫不類的四方步離開了。
再之后,由于班級(jí)分處不同教學(xué)樓,一來一回頗費(fèi)時(shí)間,瑞文當(dāng)時(shí)給了照片就走,也是擔(dān)心回去晚了,上課會(huì)遲到,所以整個(gè)小學(xué)階段,他們的交集止步于此。
等到瑞文再次聽說這位外國(guó)小朋友時(shí),傳來了他轉(zhuǎn)學(xué)的消息。
當(dāng)時(shí)他還頗為遺憾,以為從此少了一個(gè)練習(xí)英語口語的渠道。
不過霍利斯不去找瑞文的原因,則大不相同。
啞巴普通話是一方面,另一方面——
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“你下課來找我,發(fā)現(xiàn)我進(jìn)的是男廁所,而不是女廁所,因此嚇了一跳,不知道怎么面對(duì)我?!”瑞文瞪大了雙眼,一瞬不瞬地盯著霍利斯。
記憶里只有兩面之緣的小男孩形象早已模糊,唯有小麥色膚色與眼前男人一脈相承。
可是瑞文萬萬沒想到,美好的回憶里居然還暗藏一段令人瞠目結(jié)舌的過往。
霍利斯把他錯(cuò)認(rèn)成女孩就算了,過去類似的經(jīng)歷不算少,大人們一個(gè)二個(gè)眼力不行,辨不清男女,他還能指望一個(gè)比他小兩歲的小孩不成。
但是認(rèn)錯(cuò)就認(rèn)錯(cuò)了,嚇一跳是怎么回事?
難道他是百變馬丁,每天早上一起床,就自動(dòng)開啟一個(gè)身份盲盒,昨天還是女孩,今天就變成男孩了?
“其實(shí)以那個(gè)年紀(jì)的小孩兒來說,”霍利斯試圖狡辯道,“原本以為是女孩的人,結(jié)果是男孩,嚇一跳也說得過去。而且這相當(dāng)于重塑了世界觀,你總得給他一點(diǎn)時(shí)間想清楚?!?
那個(gè)時(shí)候,就算語言不通,也阻擋不了霍利斯渴望認(rèn)識(shí)瑞文的沖動(dòng)。
恰恰也是因?yàn)檎Z言不通,他很是費(fèi)了一番功夫,拿著合照四處打聽,好幾個(gè)人理解了他的意思,一番連比帶劃,告訴他瑞文是哪個(gè)班的,答案就在明面上,偏偏他聽不懂。
最短的路被堵死,霍利斯無奈轉(zhuǎn)換賽道。
好在學(xué)校不大,他又鍥而不舍,一層樓一層樓地找去,一個(gè)班級(jí)一個(gè)班級(jí)地路過,辦法是麻煩了許多,可是效果顯著。
一次課間休息,霍利斯正好看見了出來上廁所的瑞文,他還不知道瑞文的名字,無法開口叫住他,只能驚喜地跟過去,然后震驚地離開。
不是非要瑞文是女孩不可,而是在他尚未成熟的大腦里,因?yàn)榭贪逵∠?,把漂亮、友好等一系列形容詞歸屬于女孩,于是先入為主,在還沒認(rèn)識(shí)瑞文之前,就將他定義成一個(gè)溫柔善良的小姐姐。
所以當(dāng)他目睹瑞文進(jìn)了男廁所,先是疑惑,隨后以為他走錯(cuò)了,在兩人溝通不了的情況下,打算好心提醒他,結(jié)果一進(jìn)去,就看見了他站著把褲子脫了。
他是不辨男女,但還知道男女有別,乍然瞧見這一幕,頓時(shí)面紅耳赤,立馬沖了出去。
事后回憶起兩人近乎一樣的□□,他萬般不解,一放學(xué)回家,就趕忙問媽媽:“人類女生會(huì)不會(huì)長(zhǎng)□□?”
霍利斯從小在非洲大草原上長(zhǎng)大,動(dòng)物們不需要衣物蔽體,塔瓦娜又秉承著科學(xué)養(yǎng)育,從不避諱,還會(huì)解釋原理和結(jié)構(gòu)。
雌性鬣狗區(qū)別于其他雌性動(dòng)物的生理結(jié)構(gòu),霍利斯還是知道的。