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或者說，朱家人也想借此，看看他能作何表態，是否值得更加信任。

“二位殿下，臣以為，承明陛下的擔憂，自然是客觀存在的問題，不過，這并不代表皇子們都要教育成章帝陛下……那般。”

慶王寧王同時頷首，能壓制朝臣，讓朝臣無法反制，這很好，但是同時又要無差別攻擊自己人，這就不太妙了。

如果能培養出一個朱祁鈞和朱祁鈐相結合的皇子，這就很妙了。

“大本堂的課本，臣也以為，現在還無需大改。”

現在大改返工，那不是要了所有人的命嗎？

“不過，倒是可以增加一些內容。”

反正他們是管理人員，主要負責教學的老師，和接受更多課業的學生，都不是他們。

“既然承明陛下要皇家子弟從州縣歷練，民生治政雙手抓，那不如從小抓起，每五日和每月的測驗，都要有從奏折中選取的真題……”

考試要考真題，那平時自然是要練更多的，小時候理論打好，年紀到了也好放出去實踐。

“分科上，不如也按照擅長的治政方向上進行重新分科……”

“還有便是經濟的運行需要了解本質，今后的大明，商業必然是快速發展的，治政者，不能對經濟一無所知……”

說白了，政治與經濟，根本就分不開。

自然了，李詹事所言，慶王寧王未必想不到，但由李詹事開口，便代表著，李詹事能教導更多的內容，比如——大明極速發展之下，要學習的，要提前把控的，僅僅是商業嗎？

李詹事，可是江西的士大夫啊。

有李詹事傳授真本事，那朱家子孫，段位可不得再高一節？

一時間，三位大本堂的負責就教學改良方式，進行了愉快的交談。

只是，大體都敲定下來后，李詹事忽然就有些欲言又止了起來。

“還有便是……官廁處……是否該加強巡邏？”

現在麟趾宮可是已經住進來了藩王之子了，大本堂也是運行起來了的，萬一一些學生，真的學了天幕中章帝的“惡行”，其他的便罷了，但真不能在人最脆弱的時候受到攻擊！

兩位本就要臉的藩王，臉上頓時就臊得慌，這一點，說破天都說他朱家子孫有點不做人，人家是來當老師的，可不是來渡劫的。

“李詹事言之有理，小王一定給陛下反應上去，陛下素來重視禮教，這一點，詹事盡可放心。”

他們不找太孫，直接找陛下，陛下比太孫要臉，也比太孫更懂洪武時期的大本堂，只有陛下，才能讓大本堂真的嚴肅起來！

太孫定下的讀書時間，讀書規矩，還是太寬松了！

這一點上，三位負責人，默契的站在了同一戰線。

于是，本應該結束的會議，又就課程時間等安排，再度討論了起來。

這還只是皇宮，民間的學堂，才是真的迎來了一波被動性的改革。

“宋員外，您見諒，貴公子乃驚世之才，非我這等考不上舉人的老秀才所能教授，實不敢耽誤了貴公子！”

您那公子就是個驚世學渣，我怕他用天幕中的套路來對付我，您行行好，饒了我這個老頭子一條命吧！

私立如此，公立也沒好到哪兒去。

“山長，我舊疾復發，您給批一旬的假吧？我去治治病？”

先躲一段時間，觀察觀察情況再說。

而這樣的場景，不止一處。

連帶著，也驚動了各地的地方官，和負責學政的提督。

“這得趕緊上報，陛下和太孫尤其重視教育，可不能讓老師們擔驚受怕，尊師重道不能變。”

說起來，都是朱祁鈐的鍋！

“誰能想到，還能有一天，給未來的兒孫善后，但這個要怎么處理？老師本就有管教之權，學生本就是弱勢，一個學堂里敢翻天的學生有幾個？”

“要是因為這幾個，再加強老師的權力，老師若出現人渣，普通學子又該如何？”

這不是現代，老師的權力，是真的很大的。

朱祁鈐之所以那么無法無天，是因為他姓朱，是皇帝的子侄，而老師的另一重身份，是臣子。

朱瞻圻沒忍住罵了一句承明，你說你，熊孩子都不知道管管，看看！惹禍了吧？

想了想，“讓金祭酒月底前拿出一套完整的方案來。”

此時已經是冬月中旬，但朱瞻圻自認，時間他還是給得挺足的。

而且，國子監祭酒負責教育方面的政策，這不是理所應當的嗎？更別說，現在國子監里還有那么多打白工的名士，誰還不能充當一個軍師了？閑著也是閑著嘛！

金大學士這個祭酒，難道還能拒絕這樣的任務不成？頂多算是甜蜜的負擔嘛，別人還沒有這個機會呢。

但要說這一期天幕出現后，皇宮相對較大的變化，還不止是大本堂的教育方式的改進，而是東宮。

朱瞻圻的幾個弟弟，經過這一次奪嫡的天幕，那心態，可是發生了大大的改變。

天幕剛出來的時候，他們的想法，是早點生孩子，把孩子教育成材，沒準就得了二哥的眼，就算自己當不了皇帝，那自己那一脈也肯定穩了。