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如此賞罰分明之下，既保證了皇家對于《大誥》的認可，對于朱家太祖遺志的延續(xù)，對于百姓的公正，又給心懷鬼胎者，毫不留情來了一個下馬威，當今皇帝的劍鋒仍舊銳利，永樂大帝的底線不容試探。

當然，這免不了，各地錦衣衛(wèi)的高強度工作，方能與明面上的欺君之罪，一起達到威懾的效果。

不僅如此，朱棣給各方巡撫增添了政治任務，勢必要還地方一個清朗的環(huán)境，還要在各地村鎮(zhèn)，令當地官府，對百姓進行持續(xù)性的，長久性的律法普及。

這不用說也知道是一個困難的工作。

雖然百姓的啟智，識字率，教化率，是作為官員的功績，但這個“智”是有限度的，識字是識字，文化是文化。

復雜的，敏感的文化，一直都是掌握在上層的。

而律法，一定意義上，不屬于百姓的文化。

說到底，漢家王朝一直都有民間普及識字率。到大明，小說的興盛，本就離不開識字率的提高，加之現在天幕的出現，再次擴大了更底層百姓的識字率，還要再給百姓講解律法，這還了得？這之后的百姓，還怎么欺壓？還怎么糊弄？

最著急的，莫過于就是以宗族地緣為主要紐帶的土豪鄉(xiāng)紳了，他們是百姓懂法后，最直接的利益受損者。

官員？官員是壓在他們這些鄉(xiāng)紳頭上的，官員需要的反而是政績。

但當土豪鄉(xiāng)紳組團進行抵抗，官員，也會十分頭疼，這便是這個政策下達后，地方官員的最大難點。

畢竟，皇權不下鄉(xiāng)，從來不是一句空話。

“自古以來，王朝的新舊交替，不外乎吊民伐罪?？蛇@民心是怎么失去的？是昏君的愚蠢，庸君的權柄下移，是士紳土豪權勢的興旺，是土地兼并到朝堂無銀兩，百姓無食糧。是百姓絕路下的振臂一呼，自此，百姓和皇帝，都再無退路。”

但是士紳集團有，因為他們能投資，他們能“棄暗投明”。

文天祥令人傾佩，可水太涼更不是少數。

“你在大勢上的眼光，我向來是不懷疑的。”朱棣語氣平靜的不像是討論王朝交替。

朱瞻圻也不覺得朱棣單純在夸自己，“那您就還是對我的手法有意見了。”

朱棣從奏折里抬頭，抬高了左眼眉梢，“我可什么都沒說?！弊詈蟮囊暰€，又往朱瞻基那兒投去。

朱瞻基收到示意，立馬幫朱棣‘洗刷冤屈’道，“圻弟這不是冤枉爺爺嗎？你的建議爺爺都采納了，這還能對你有什么意見？”

朱棣頷首，繼續(xù)批閱奏折，朱瞻基又道：“不過，我覺得這次的效果，不會太大，士紳士紳，士大夫與鄉(xiāng)紳的關系，可不是這么好輕易分開的，縱然官員都是異地任職，但誰還沒個宗族了？誰不想回饋鄉(xiāng)鄰了？最后大概率，也依舊是互相幫助了?！?

裝裝樣子糊弄糊弄上面就行了，真把鄉(xiāng)紳得罪死了壞了道上規(guī)矩，自己家鄉(xiāng)呢？別人就不會壞規(guī)矩？

越是上位的官員，越不敢輕易越線壞了規(guī)矩，規(guī)矩才是真正的保護線。

朱瞻圻對此也表示贊同，話是沒錯的，但，“再相互放水，漏出去的那一丁點兒，對百姓也已經是及時雨了?！?

只要做了，就不可能沒有效果。

但是不做，是一定沒有效果的。

朱瞻基眼神卻愈發(fā)奇怪了。

朱瞻圻：？

“嗯……這不像天幕現世后你的脾氣，你又演起來了？”憋著什么壞呢？

朱瞻圻：“……我不是莽夫。”而且他現在只是皇孫，他有數著呢！

朱棣沒忍住發(fā)出一聲悶笑，朱瞻基更加懷疑地看向朱瞻圻，朱瞻圻承認，“我確實還有一點其他想法?！?

“是已經開始干了吧。”朱棣悠悠補充。

朱瞻基眼睛都瞪大了，不是，爺爺這話的意思是，爺爺都不太清楚具體內情？只知道一個大概？哪兒有什么招呼都不打就自己提前干的？這漢王府合著真就一脈相承的想干就干??？

“你又干什么了？”就不能消停一點？

“你這是什么話？我是在做好事，”朱瞻圻閑散放松的姿態(tài)瞬間就坐正了，怎么能質疑他呢？“我是在為民啟智，在為無數先賢追求的大同社會所奮斗！”

“那文人站你這邊嗎？”朱瞻基一針見血，說得好聽，但腥風血雨才是“暴君”的風格，哪怕還不知道朱瞻圻究竟做了什么，朱瞻基也能猜到，絕對不是官員都支持的“好事”。

“只要是沒被利益腌透的，都不會明面上反對，”朱瞻圻從不做沒把握的仗，“當初編脩《永樂大典》的文人，大多都是我的臨時老師，其中三分之二的老師，都支持我推廣句讀，降低學習難度，從而培養(yǎng)更多讀書人的舉動，并已開始行動了起來?！?

“句讀……”朱瞻基被這意料不到的方向打了個措手不及，看向朱瞻圻的目光，也更加幽深了幾分，“這確實是一個……很容易讓人忽略的角度?！?

韓愈在《師說》中就有寫：句讀之不知，惑之不解，或師焉，或否焉，小學而大疑，吾未見其明也。

句子該如何正確停頓，其重要性，不言而喻。

但對于他們這樣的皇子皇孫而言，是完全不用擔心句讀的，也更不用操心需要自己去問老師，因為擔心你學不會的，是老師。

而朱瞻圻，竟然將目光放在了句讀上。

句讀，對于民間普通的學子而言，便是一個學習成本，句讀，也是一種壟斷。

“你的推廣，是哪一種推廣？是小說話本上的推廣，還是所有啟蒙讀書，所有圣賢書籍的推廣?！?

朱瞻圻自信揚眉，“自然是所有。”

朱瞻基本能往朱棣那兒看，朱棣卻好像已經沉浸在奏折中，沒個反應，朱瞻基深呼吸一個小周天后，再度問道：“成本有考慮嗎？印刷的成本，刻書市場的影響，教書市場的影響，這些后續(xù)影響帶來的朝政成本呢？”

“如今并非官方強制要求，印刷成本上，商鋪不是傻子，況且現在也多的是商鋪將句讀用于小說中，再者，彩繪都能印刷，一個句讀還不能了？別小看了民間。

至于教書先生，句讀的推廣，并不代表學生不需要先生教學，能因為一個句讀，就不需要先生了的，那是天才，天才若無意科舉，那無疑降低了天才的學習成本，家庭壓力，但若是天才有意科舉，那還是需要老師，并不影響秀才等的教書收益?！?

因為答題需要規(guī)范，策論需要學習。

“但十分恰巧，在這個關頭，還要配合著村鎮(zhèn)的律法講解，鄉(xiāng)紳土豪的反應呢？”