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姐姐倒是更像他們倆一起合作?生出來的，姐姐的五官雖然像他，但臉型像夏青臨。他伸手在姐姐小臉上摸了一下，也不知道姐姐長大之后會(huì)不會(huì)怨他。

畢竟，他長得沒?有夏青臨精致、招人，小女孩長得像他這么冷硬，一點(diǎn)都不夠明艷。

只不過轉(zhuǎn)念一想，他盛聿呈的女兒想活成什么樣都可以。

如果姐姐的性?子也像他一樣，那他就培養(yǎng)她?去管理家里的產(chǎn)業(yè)。如果想像夏青臨一樣，那他也愿意隨她?的興趣愛好?來。

他又看向正依偎著夏青臨胳膊的弟弟，長得這么像夏青臨，他想他應(yīng)該狠不下心來去訓(xùn)。

不知道看了多久，他對上了姐姐黑溜溜的眼?睛，姐姐不哭不鬧，一聲不吭地?跟他對視。

盛聿呈在她?鼻子上輕輕刮了一下，“餓了嗎？”

姐姐咂巴了一下嘴，又打了個(gè)哈欠。

盛聿呈剛準(zhǔn)備把姐姐抱起來，就聽到了一聲震天響的哭聲，他一轉(zhuǎn)頭就看到已?經(jīng)醒來的弟弟，正扯著嗓子嚎，狗狗眼?里全都是淚水。

盛聿呈再?看姐姐，跟他極其相似的丹鳳眼?干干凈凈，完全沒?有要哭的意思。

保姆們聽到哭聲后，立即走了進(jìn)來，看到是弟弟在哭后，并沒?有太?大的反應(yīng)。

保姆把床上的弟弟抱起來，“先生，應(yīng)該是餓了，我去喂弟弟喝奶?！?

盛聿呈點(diǎn)點(diǎn)頭，“去吧！”

姐姐的保姆看向他懷里的姐姐，“先生，姐姐應(yīng)該也餓了?！?

盛聿呈有些不解地?問：“姐姐，一直都這么安靜嗎？她?哭過嗎？”

保姆說：“很少哭，雙胞胎情緒很容易互相感染，一個(gè)醒來另一個(gè)也會(huì)醒，有的雙胞胎會(huì)一個(gè)賽一個(gè)地?哭。但咱們家的雙胞胎不太?一樣，弟弟很鬧騰，姐姐卻安靜得過分?。”

盛聿呈點(diǎn)點(diǎn)頭，低頭看懷里的女兒，聲音溫柔，“你?怎么這么乖？”

姐姐像是沒?聽到似的，繼續(xù)咂巴嘴。

保姆說：“先生，姐姐餓了，該喝奶了。”

盛聿呈把姐姐遞給她?，“你?抱她?過去喝奶吧！”

只是等倆孩子都離開后，他還是忍不住去找了醫(yī)生，他想問問醫(yī)生，他女兒這樣不哭不鬧，會(huì)不會(huì)是智力有問題，或者是對外界的感知比較弱。

畢竟，姐姐原本身體都比較特殊，他不清楚姐姐是雙性?，還是夏青臨口中的女a(chǎn)lpha。他很怕姐姐是沒?有結(jié)合好?，沒?發(fā)?育好?，導(dǎo)致身體出現(xiàn)問題，甚至連智商都不正常了。

醫(yī)生跟他說，可以等孩子6個(gè)月時(shí)再?來測智商是不是正常，當(dāng)然也可以在日?常生活中看孩子的行為是否正常。

像是視覺追綜，看孩子的眼?睛能不能追著大人手里的物品移動(dòng)，以及孩子能不能伸手夠物，再?大一些看會(huì)不會(huì)翻身，臉上能不能表情，認(rèn)不認(rèn)得出家里人。

醫(yī)生給了他兩本詳細(xì)的1～12月齡發(fā)?育行為評估自測表，讓他日?常關(guān)注孩子能不能達(dá)到平均月齡孩子的行為模式，如果能達(dá)成量表上的發(fā)?育標(biāo)準(zhǔn)，那就沒?有問題。

醫(yī)生跟他說從醫(yī)生的角度來看，他們家兩個(gè)孩子都發(fā)?育正常。

醫(yī)生又勸他要遵循寶寶的生長發(fā)?育規(guī)律，讓他不要太?過焦慮。

盛聿呈帶著發(fā)?育行為評估量表回來時(shí)，把量表給了兩個(gè)保姆，還跟她?們說：“你?們把這上面的測量標(biāo)準(zhǔn)都記住，看看這倆孩子日?常行為能不能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，如果出現(xiàn)明顯滯后跟我說?！?

兩個(gè)保姆接過后看了一眼?，彼此對視一眼?：“......”

豪門這么卷的嗎？

孩子們還這么小，就已?經(jīng)開始雞娃了？

盛聿呈仔細(xì)看了看兩個(gè)孩子，姐姐吃飽之后，又開始打哈欠，像是困極了。弟弟則是用黑葡萄似的眼?睛看他，雙手亂抓亂晃。上一秒還情緒穩(wěn)定，下一秒一張嘴就嚎了起來。

盛聿呈：“......”

這倆孩子，真的正常嗎？

一個(gè)安靜得不像話，一個(gè)情緒不穩(wěn)定到隨時(shí)都能哭出來。

保姆們見盛聿呈滿臉糾結(jié)和深思，還以為自己做錯(cuò)了什么。

姐姐的保姆說：“先生，姐姐困了，我去哄她?睡覺。”