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只得作罷。

而陸慵傳來的那張紙條上，留了大片空白，明顯是在等他回復(fù)。

沈宿拔開水筆，沒好氣地在下面補了一句：

“托某人的福。”

寫完他又把紙條卷起來摸索著往身后給陸慵塞了回去。

畢竟是第一次上課傳紙條，再加上生病debuff，宿某人往回傳了三四次都不得法門。

又不能回頭去看，只能憑感覺在椅子縫隙間盲操作。

直到——

陸慵手腕上的紅色的繩索輕輕地搭在他的手指上。

勾走了那張紙條。

生病的時候，五感都是蒙在一層紗里的，沈宿困頓得睜不開眼睛，可是注意力卻莫名其妙地隨著那張紙條過渡到了陸慵的身上。

陸慵收走了紙條之后，沒有第一時間寫字，而是起身，走到教室后面的飲水機接水。

好不容易給你寫的紙條你竟然不看？

大概是病中腦子不清醒，這念頭沒來由地冒出來，讓沈宿莫名有些不痛快。

接完了水，沈宿又聽見陸慵回到座位，座位上傳來拆藥盒的細微聲響。

隨后一片陰影落在沈宿的桌沿。

沈宿抬眼，陸慵肩胛的輪廓在早晨的燈光里被勾勒得清晰，帶著濃厚的少年氣。

陸慵伸手從沈宿面前摸走了何晨曦放在沈宿面前的報名表，拔開了水筆在上面寫上了名字和學號。

“你運動會要報什么項目？”

沈宿沒抬頭，悶聲回：

“不報。”

多少帶點剛才不痛快的勁兒。

“五班強制要求每個人都有一個項目的。”陸慵的聲音一如既往的冷淡，筆尖在紙上移動的細微聲響卻未停。

莫名其妙地從這句話中聽出了幾分哄人的意味。

大抵是錯覺。

“那也不報。”沈宿側(cè)過臉，半張臉埋在臂彎里，“我體弱多病不來事，做不了體育運動。”

得，還記得自己這個人設(shè)。

兩人之間靜了兩秒。

倒是陸慵先泄下勁兒來。

接著，沈宿手里被塞進一個溫熱的水瓶，還有一板已經(jīng)掰好的藥片。

“去趟醫(yī)務(wù)室吧。”

不知道為什么沈宿感覺到自己的心尖微微一顫，心尖像被什么輕輕撓了一下。

那個好字在舌尖打了半天的轉(zhuǎn)，原本堵著的那股勁兒，突然泄下勁兒來。

最后變成了。

“我不。”

——

下了早自習，倔強的沈某人仍舊在固執(zhí)地負隅頑抗，何晨曦看了陸慵一眼，陸慵幾不可察地搖了搖頭。

何晨曦心下了然——這事大概穩(wěn)了。

他陸神全權(quán)負責宿哥了。

于是，他朝狗哥使了個眼色，按照原計劃行事！兩人一左一右把老魏從桌子里提了出來。

“走，我們?nèi)ノ撵o的班上看看。

昨天何晨曦用喬六六的手機給文靜打電話，不接；微信，不回。

一種不好的預(yù)感盤旋在何晨曦的心頭。

這事本來很好解決，找文靜問清楚，兩個人到底是要繼續(xù)還是分開。但是老魏這個人在處理感情這件事上又相當軟弱，就是一封分手信就把他打垮成現(xiàn)在這副模樣。

何晨曦多少有點恨鐵不成鋼。

文靜的成績不好，所以她教室和五班相距甚遠。

在這所學校里，成績是最涇渭分明的分界線——成績越好，教室樓層越高，環(huán)境越靜謐。何晨曦毫不懷疑，要是教室里面也有海拔高度，那么陸慵一定坐在教室海拔最高的地方，而何晨曦他自己應(yīng)該處于最低谷。

文靜不但成績不好，學的還是不受重視的文科，因此即便和老魏都在一棟教學樓里，兩個人也跟牛郎織女一樣隔著天塹，只能隔銀河相望。

一個在“8”的左上角，一個在“8”的右下角。

三人走了一陣，還下了一段樓梯，這才到文靜的教室門口。

明明是下課期間，教室里朝外的窗簾卻是拉了一半，沒有什么光線照進來，靠走廊的窗戶堆滿的雜物，一時間難以把握教室里的情況。

后門緊鎖，只前門虛掩著一道縫。

“我們是不是走錯了？”

狗哥有點不自信，還專門倒回去往樓梯里看了一眼。

“沒錯。”

何晨曦看了一眼班牌說道。

透過門縫，只見教室里全班所有人搖頭晃腦地背書，講臺上，年輕的英語老師也在一并搖頭晃腦。

大抵是因為英語課和之后兩節(jié)課連堂，老師沒有任何要休息地意思。