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言瑞見這人又平白無故吃醋，不得不用頭頂了頂他的掌心，好讓他安心。

與此同時，沈延青坐在桌前對書長嘆。

這《四書章句集注》相當于高考語文里的文言文內容理解題的標準答案，都是定死了的，不能錯一點。

四書注解背不好，八股文章寫不好。

沈延青從秦霄口中得知《四書章句集注》有二十八萬余字，而且每個參加童子試的考生不說倒背如流，但至少要滾瓜爛熟，否則連第一場都過不了。

沈延青突然覺得原身才高八斗，畢竟原身都參加過兩回縣試了，雖然沒回都因為心理原因落榜，但他敢參加縣試，至少證明他有相當的勇氣和實力。

“岸筠，吃飯了。”云穗探頭往屋內喊了一句，然后飛快轉身端菜去了。

沈延青深呼吸一回，奔去了小廳吃飯。

先吃飯，不吃飽哪有力氣背書！

沈延青怒吃三碗辣椒醬配飯，餓是一個原因，辣椒醬好吃是另一個原因。

吳秀林見兒子跟饕餮下凡似的，對云穗笑道：“穗兒，我說吧，二郎肯定愛吃你做的辣椒醬。”

云穗低低“嗯”了一聲，攪著碗里的湯，嘴角微不可察地往上揚了揚。

沈延青大快朵頤完，將碗筷送到廚房，出來后走到云穗身邊道：“慢慢吃，待會兒吃完了碗我來洗。”

吳秀林見兒子這樣會疼人，心中無限感慨，嘴上卻道：“去去去，看你的書去，別去廚房礙手礙腳。”

沈延青聞言回道：“娘，大夫說穗穗身子虛寒，最好手指不要沾水免得......”話還沒說完，褲腿就被云穗使勁扯了扯。

吳秀林心道原來如此，看向云穗安慰道：“穗兒，怎的不早跟娘說，若身子寒，那是真不好懷胎，以后就別做沾涼水的活兒了，娘來做。”

云穗難以置信，心里脹脹的，便是血親也不會待他這樣細致體貼，婆母卻......

沈延青看著老婆和老娘心里不是滋味，心中的奮斗之火熊熊燃燒，后年的童子試他必須得過，他還得盡量考取更高的功名，不說飛黃騰達，至少能請個保姆到家里幫忙，讓老婆和老娘別這么累。

沈延青坐到書桌前就是干，直到霞光散盡，眼前昏暗他才從知識的殿堂里出來，點燃燭臺上的半截粗蠟燭后又鉆了回去。

就這個點燈熬油用功爽，沈延青背書背到了一種境界，進入了心流狀態，直到桌上的蠟燭燃到了底他才如夢初醒。

沈延青立志之后愈發用功，每天早起一刻鐘去書齋溫習前一日背的章節，每日的進士蛋必拿，練字課聚精會神，午間吃過飯就背新書，下午的對課和講書也不走神了，一心一意聽講做筆記。

他在賴家書房的時間過得十分充實，充實到鄒元凡因為進士蛋破防嘴他的時候，他都懶得浪費時間懟回去。

入了冬，轉眼就過了大雪，賴秀才講完了《孟子》，四書的課程終于告一段落。在這段時間，沈延青緊趕慢趕把第一輪四書背了，《四書章句集注》囫圇看了一遍，準備開啟第二輪背誦和第一輪集注全文背誦。

正當沈延青以為賴秀才會上一輪復習課的時候，賴秀才開始講經了。

大周科舉的考試范圍是四書五經，類比于現代高考，學生們要考語數外三門主科和三門副科，是“3＋3”模式，而大周學子則是四書為主科，從五經中選一經作為副科，是“4＋1”模式。

圣人先賢們在寫作整理五經時并沒有想到后人會用他們的文章作為考題，加之年代久遠，字句佶屈聱牙，十分難記，背誦難度勝過四書數倍。

雖然朝廷的本意是讓學生自主選擇自己擅長的一經加深鉆研，但囿于師資力量有限，絕大部分學生是跟著先生學經，先生擅長哪一經便學哪一經，并不學自己喜歡或者感興趣的經書。

賴秀才的老師教授的是《詩》，他自然也是講《詩》。

他的教學模式一如往昔，只是由亂選篇目默寫到規定篇目默寫，每日下學前會布置下明日要寫的篇目。

總而言之，言而總之，賴秀才的教學方法是正兒八經的填鴨式教育。

這日賴秀才講了《衛風》里《淇澳》一篇，沈延青當時聽得糊里糊涂，心想一個破竹子哪有這許多彎繞。回家翻了翻書架，見有一本《毛詩正義》他便拿下來找到相關篇目看了一遍，看完了還是一知半解。

竹直而不折，玉白而無暇，古人以竹和玉贊美君子，沈延青能理解到這個層次，但賴秀才說的什么以竹贊君子之善，君子之德，而大學之道，在明德，在親民，在止于至善......他如聽天書耳暫聾了。

次日下了課，沈延青又去請教賴秀才，賴秀才聽了他的問題，嘆了口氣，“這書中奧義需得自己領悟，我以前的學生們，就是那幾位考中舉人進士的，他們都靠自己領悟，從不曾問過這些拙問。”

呵呵，這是赤果果的拉踩啊！沈延青心想他又不是那幾個天才，他不懂才問啊，他要是懂了那還問個屁，是回家不香嗎，是老婆泡的菊花茶不好喝嗎，他非得留下來厚著臉皮問，還要被拉踩。

沈延青低頭，吸了吸無語到抽搐的臉頰肉，恭敬道：“學生愚鈍，還請先生解惑。”

語落，賴秀才愣住了，這孩子是沒聽出自己的弦外之音么？

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作者有話說：穗穗：什么時候我就是你老婆了（臉紅