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班導(dǎo)非常沒(méi)有責(zé)任感。

我也跟其他人說(shuō)講述我的經(jīng)歷。

年長(zhǎng)者問(wèn)說(shuō)：

「真的噴屁又那么夸張嗎？如果那么夸張有誰(shuí)不會(huì)反應(yīng)誰(shuí)受得了？」

「也問(wèn)說(shuō)，老師也要顧及學(xué)生兩旁的感受吧？老師做事也不可能讓你知道。為了保護(hù)你的感受也要保護(hù)對(duì)方的感受。也說(shuō)可能同學(xué)的小事自己私下處理老師當(dāng)然不可能一個(gè)個(gè)去幫你們，但鬧到教官室老師一定要處理阿！」

首先，光我不吃飯身體出現(xiàn)噴屁等癥狀，老師就像是個(gè)死人一樣沒(méi)告知我家長(zhǎng)，班導(dǎo)只是又告知我不怎么吃但并沒(méi)有告知我家長(zhǎng)身體出現(xiàn)噴屁等反應(yīng)。

再來(lái)，當(dāng)鬧去教官室的時(shí)候，老師第一時(shí)間不是清楚的問(wèn)我『同學(xué)怎么個(gè)弄我』，而是問(wèn)說(shuō)『你有沒(méi)有證據(jù)』。

再來(lái)班導(dǎo)如果有保護(hù)我和霸凌著的感受，所以不能讓我看見(jiàn)，那么班導(dǎo)多少知道一些不可能完全不知道。

如果老師覺(jué)得是同學(xué)之間的小事自行處理，所以選擇袖手旁觀，不插手幫忙。那為什么要把我丟到輔導(dǎo)室，也不愿干涉我和同學(xué)的私事。

從各個(gè)角度來(lái)想老師就是個(gè)人渣，只懂拿薪水混吃等死的爛老師。

那我反問(wèn)一件事，請(qǐng)問(wèn)在這段期間，班導(dǎo)在干嘛？

如別人所說(shuō)要保護(hù)雙方感受，但班導(dǎo)也沒(méi)保護(hù)雙方感受也沒(méi)清楚的問(wèn)我同學(xué)怎么弄我，沒(méi)叫我具體形容。

而且醫(yī)院側(cè)我智商的時(shí)候，我言語(yǔ)表達(dá)能力本身就比較差了所以更加驗(yàn)證班導(dǎo)就是保護(hù)霸凌著。